- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
小学教育学习计划--第1页
小学教育学习计划
小学教育学习计划12篇
小学教育学习计划1
新的学期又开始了,作为一名教师,我深刻地认识到,身为教师
肩上背负的重要责任。人们常说:学生是祖国的花朵,教师是辛勤的
园丁祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提
高自身的专业素质,才能迎接新的挑战。为此,特拟定新学期教师个
人继续教育工作计划如下:
一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素
质。
平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习有中国
特色的社会主义理论,学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业
指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生个体发展为
本的`宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作
则。
二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。
在个人角色定位上:
一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身
于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己
的行为,积累经验,探索教育的新理念;
二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言
行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业
技能。
积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为
老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践
能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多
层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对
小学教育学习计划--第1页
小学教育学习计划--第2页
自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的互听互评
活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章
来提高自己的教学水平,要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教
学。
以上便是我本学期的继续教育学习计划,总之我会从各个方面不
断的严格要求自己,认真学习,努力实践,为迎接新的挑战而做准备。
小学教育学习计划2
为了进一步贯彻落实XX市关于《深化教育改革全面推进素质教育
的决定》,我校结合课程改革提出的新理念、新要求,紧紧围绕传承
与创新两大主题,以“办高雅学校,做儒雅老师,育文雅学生”为办
学理念;把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标;确
立了“质量立校、特色兴校”的发展方略,积极为学生的全面发展创
造条件,探索素质教育之路,培养学生的创新精神和实践能力。特制
订素质教育实施方案。
一、目标任务
1、加强领导,健全机制。成立了以校长为组长,德育校长、教导
主任、大队辅导员为成员的实施素质教育领导组。建立自我评估制度,
分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;班主任老师具体抓,
做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
实施素质教育领导小组
组长:XX
副组长:XX、XX、XX
成员:XXXXXX
2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在
老师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的老
师队伍。
3、全面提高质量
您可能关注的文档
最近下载
- 内蒙古版综合实践活动五年级下册第三课 今天我是小交警 课件.ppt
- 道德与法治四年级上册第一单元 与班级共成长 大单元整体学历案教案 教学设计附作业设计(基于新课标教学评一致性).docx
- 公安寄递物流业治安管理.pptx VIP
- 2024年苏科版九年级数学下册第六章《相似图形》课件.ppt VIP
- 故事——小羊过桥.ppt
- 自动售货机plc控制系统设计.doc
- 股先知周线指标公式通达信版(1).docx VIP
- 选择结构程序设计-C语言程序试验报告.pdf
- 以廉洁风险防控为核心的“三不腐”机制应用-来源:现代企业文化(第2020010期)-中国工人出版社.pdf VIP
- 疯狂星期二_13610597.pdf
文档评论(0)