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人教四年级下数学第四单元《小数的大小

比较》教案

人教四年级下数学第四单元《小数的大小比较》教案1

教学目标：

1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几

个数的大小。

2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。

3、培养学生的观察能力和判断能力。

4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。

教学重点：

会比较小数的大小。

教学难点：

调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。

教学准备：课件

教学过程：

一：复习准备

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师：前几天老师去家电商场看了看，带回来一些信息，同学

们看课件：海尔冰箱895元美的冰箱1199元，荣升冰箱1725元。

请同学们任意选择两种冰箱对他们的价格进行比较，看看谁贵谁

便宜，把比较的结果和方法写在本上，一会进行交流。

指名汇报结果。

生1：我选择海尔冰箱与美的冰箱，对他们的价格进行比较，

895是三位数，1199是四位数，所以895小于1199。

生2：我选择荣升冰箱与美的冰箱，对他们的价格进行比较，

1725是四位数，1199也是四位数，所以我就从高位比起，它们

最高位相同，我就比较下一位，1725百位是7大于1199百位上

的1，所以1725大于1199。

师：你能完整的描述出整数师如何比大小的吗？

生：……

师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的位数，位数多

的数就大。位数相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大

小为止。

同学们我们一起回顾一下比较整数大小的方法（课件出示）

大家一起读

二：新课学习

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师：我知道同学们已经掌握了整数大小的比较方法，那这种

方法是不是可以用来比较小数的大小那，今天我们来学习《小数

的大小比较》，板书课题。

（1）出示情景图，导入新课，我们一起来看一下这副图，

这副图上的小朋友是在干什么呀？你能从这副图上得到哪些信

息。

生：他们在跳远，小明……

师：图的旁边有个表格，表格中记录的是他们的跳远成绩，

下面，我们一起来看一看他们的成绩。（帖出卡片）指名读成绩

师：请同学们任意选择两位同学的成绩进行比较，看看谁跳

的远？，把比较的结果和方法写在本上，一会进行交流。

指名汇报结果。

师：谁愿意到前面来讲解？

生1：我选择小明和小红的成绩比较，3.05和2.84比，其

中，3和2是它们的整数部分，3比2大，也就是这两个数的整

数部分，整数部分大了，这个数就大了，所以3.05大于2.84，

小明比小红跳的远。要对两个小数进行比较时，应该先比较整数

部分。（板书：先比较整数部分）

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生2：我选择小莉和小军的成绩比较，2.88和2.93比，它