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北师大版四年级数学下册教案剖析
教案剖析
一、教学内容
北师大版四年级数学下册第67页例1及第68页做一做，主要教学小数除以整数的笔算方法。通过例1的引导，让学生掌握小数除以整数的计算法则，并能够正确进行笔算。
二、教学目标
1.学生能够理解小数除以整数的计算法则，并能够独立进行笔算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
重点：小数除以整数的笔算方法。
难点：理解小数点在计算过程中的位置变化。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入：
教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考：“如果一件商品原价是25元，现在打8折出售，我们应该如何计算现价呢？”让学生认识到小数除法在实际生活中的应用。
2.例题讲解：
教师出示例1：“一件商品原价是25元，现在打8折出售，现价是多少元？”引导学生观察例题，让学生思考：“我们可以如何将这个问题转化成小数除法的问题？”教师引导学生将8折转化为小数0.8，然后进行除法运算，得出现价为20元。
3.随堂练习：
教师出示第68页做一做第1题：“一件商品原价是50元，现在打7折出售，现价是多少元？”学生独立完成，教师巡回指导。
4.小组合作：
教师出示第68页做一做第2题：“一件商品原价是100元，现在打7.5折出售，现价是多少元？”学生分组讨论，共同完成，教师巡回指导。
六、板书设计
板书题目：小数除以整数
板书内容：
先将除数和被除数的小数点对齐；
然后按照整数除法的法则进行计算；
将商的小数点和被除数的小数点对齐。
七、作业设计
1.完成练习册第67页例1及第68页做一做。
2.家长可以让孩子在日常生活中，尝试运用小数除法解决实际问题，例如购物时计算打折后的价格等。
八、课后反思及拓展延伸
教师在课后要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师可以拓展延伸，引导学生思考：“小数除以整数在实际生活中有哪些应用？”引导学生发现数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
重点和难点解析
一、教学内容
北师大版四年级数学下册第67页例1及第68页做一做，主要教学小数除以整数的笔算方法。通过例1的引导，让学生掌握小数除以整数的计算法则，并能够正确进行笔算。
二、教学目标
1.学生能够理解小数除以整数的计算法则，并能够独立进行笔算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
重点：小数除以整数的笔算方法。
难点：理解小数点在计算过程中的位置变化。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入：
教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考：“如果一件商品原价是25元，现在打8折出售，我们应该如何计算现价呢？”让学生认识到小数除法在实际生活中的应用。
2.例题讲解：
教师出示例1：“一件商品原价是25元，现在打8折出售，现价是多少元？”引导学生观察例题，让学生思考：“我们可以如何将这个问题转化成小数除法的问题？”教师引导学生将8折转化为小数0.8，然后进行除法运算，得出现价为20元。
3.随堂练习：
教师出示第68页做一做第1题：“一件商品原价是50元，现在打7折出售，现价是多少元？”学生独立完成，教师巡回指导。
4.小组合作：
教师出示第68页做一做第2题：“一件商品原价是100元，现在打7.5折出售，现价是多少元？”学生分组讨论，共同完成，教师巡回指导。
六、板书设计
板书题目：小数除以整数
板书内容：
先将除数和被除数的小数点对齐；
然后按照整数除法的法则进行计算；
将商的小数点和被除数的小数点对齐。
七、作业设计
1.完成练习册第67页例1及第68页做一做。
2.家长可以让孩子在日常生活中，尝试运用小数除法解决实际问题，例如购物时计算打折后的价格等。
八、课后反思及拓展延伸
教师在课后要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师可以拓展延伸，引导学生思考：“小数除以整数在实际生活中有哪些应用？”引导学生发现数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解小数除以整数的计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调要温和，语速要适中，确保学生能够听懂并跟上教师的思路。
3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查学生对知识点的理解程度。例如，在讲解例题时，教师可以提问：“我们将8折转化为小数0.8，这个过程叫做什么？”学生回答后，教师给予肯定或纠正
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