人教版数学六年级下册第13课圆锥的体积教学设计(精推3篇).pdf

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人教版数学六年级下册第１３课圆锥的体积教学设计

（精推３篇）

〖人教版数学六年级下册第13课圆锥的体积教学设计第【1】

篇〗

教学目标

1、推导出圆锥体积的计算公式。

2、会运用圆锥的体积公式计算圆锥的体积。

重点难点

圆锥体积公式的推导过程。

教学过程

一、板书课题

师：同学们，今天我们来学习“圆锥的体积”（板书课题）。

二、出示目标

理解并掌握圆锥的体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。

三、自学指导

认真看课本第33页到第34页的例2和例3，边看书，边实验，

理解圆锥的体积计算方法，并将例3补充完整。想：

1、圆锥的体积与圆柱的体积有什么关系？

2、圆锥的体积计算公式是什么？用字母如何表示？

5分钟后，比谁能正确地回答思考题并能做对检测题！

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检测题

完成课本第34页“做一做”第1、2题。

小组合作，校正答案

后教

口答

一个体积是1413立方分米的铁块，可以制造成多少个底面半径

是3分米、高是5分米的圆锥形零件？

小组内互相说。

当堂训练

1、必做题：

课本第35页第5、6、7题。（做在作业本上）

2、选做题：

有一个近似圆锥形的沙堆，底面周长是12.56米，高1.2米。

把这些沙铺在一个长4米、宽3米的长方形沙坑里，可以铺多厚？

（得数保留两位小数）

〖人教版数学六年级下册第13课圆锥的体积教学设计第【2】

篇〗

一、教学内容

《圆锥的体积》是苏教版第十二册内容，在学习圆柱的体积之

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后，利用圆柱的体积推导出圆锥的体积，实验推导的过程是重要的

教学环节。

二、教材分析

本课属于属于空间与图形知识的教学，是小学阶段几何知识的

重难点部分。”六年级学生在经过小学六年的学习，已经具有了一定

的空间想象能力和动手能力。

三、教学目标

1、通过动手操作参与实验，发现等底等高的圆柱与圆锥体积之

间的关系，从而得出圆锥体积的计算公式。

2、能运用公式解答有关的实际问题。

四、教学重难点

教学重点：圆锥体积的计算公式

教学难点：圆锥的体积公式推导。

五、课前准备

课件

六、教学过程

一、谈话引入

今天，我们来学习圆锥的体积公式是怎样推导出来的？

二、自主探索，操作实验

下面，我们一起来做个小实验

（1）取一个圆柱体的容器和圆锥体的容器各一个。让学生观察

一下，得出：这两个容器等底等高。

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