青年教师教学展示活动总结.doc

20xx年春学期xx幼儿园青年教师教学展示活动总结

20xx年4月

为期两周的教学展示活动结束了，本次青年教师公开课，我们采用分层展示的形式：

入职不满1年的青年教师，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。

3年以下的青年教师选题的范围缩小，规定领域，规定年龄段，7名教师都对科学领域了的数学科目进行展示，而且必须必须是中班年龄段的教学内容，这种展示意在促使有一定经验的青年教师能够切实结合指南的精神，根据幼儿的年龄特点进行活动方案的设计。

5年以下的青年教师施行同题异构课程展示，制定的课题为健康领域的卫生常识《蛀牙王子》和以发展孩子跳跃能力为主要目标的体育活动。这种活动形式的要求更高，促使教师一课多研、一课多思，采用不同的教育教学手段，选择不同的切入点，激发老师对相同课题组织潜能，促进教学研究实践的深入。

三个层次共组织十八节公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录并切磋评价，本次评课首先要求上课教师自评，其次组织同课题组互评，评课时请本次上课的青年教师本着学习提升、反思成长的原则对本次教学进行全面的总结反思，在分组讨论时，执教老师必须向小组评课的同行说明：1、本次教学活动教学对象原有生活经验分析，本次活动拟发展幼儿什么样的经验，教学后幼儿获得什么样的发展；2、运用什么方法和教学手段逐层推进活动深入开展的，即自己基于《指南》或《纲要》的哪一点设计组织活动的；3、教学过程中师幼互动、生生互动存在哪些问题，再次教学你准备怎样解决这些问题。最后集中点评，

通过这次活动，每位老师都能在本次展示活动实践的过程中发现问题、总结经验、提升能力。经过大家的民主推选，本次展示活动一年以下教龄的朱莹莹、三年以下教龄的董雯、三到五年教龄的邵娟分别获得同期展示小组优质课的殊荣。

为了使幼儿园教学工作进一步提升，先对本次活动进行总结。

一、总结回顾、共同分享

1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的牺牲了很多休息时间，反复的研讨教案，找老教师请教，找同伴说课、试教，创造性地制作教具。丁曼莉的课件设计动态化、清楚地把图形趣变动物呈现个孩子，而不是像通常教学时出示一张动物的图片，活动PPT，为孩子们后续操作扫清思维层次的障碍。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动游戏化，以游戏的形式组织活动，从我们执教中班数学的老师的课题名称来看都能遵循游戏精神。把排序等概念融入游戏的情景中。

3、但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如第一层次：倪敏、朱莹莹老师虽然从教没有一年，但是教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；倪敏老师的课以一票之差无缘于优质课，但是倪敏的社会活动确实有大家借鉴的地方，层次很清晰，教学自然清新，朱莹莹在音乐活动中，利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，促使孩子综合运用各种感官进行学习。范静老师进步都非常大，第一次听课范老师非常紧张，一节大班得教学活动15分钟就结束了，为什么？紧张导致忘记教学过程，这一次范靖有板有眼的完成了教学活动。

执教数学活动的老师能创设游戏情境引领孩子投入学习，运用角色扮演充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。丁曼莉利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象，我觉得丁曼莉的活动无论是教学设计、抑或是课堂推进都非常接地气，尤其是ppt的设计值得在座的每一位学习，把通常的拼图程序动态化，巧妙地解决本次活动的难点，所以在孩子们操作的过程中当有老师要帮忙时，有孩子就说我自己来不要帮忙。杨晓玲的课堂驾驭能力及跟幼儿的互动都有很大进步，课堂上师生互动较自然，听课时我和李园就有同感，杨晓玲让人刮目相看，杨晓玲勇于尝试和挑战；

周盈抒在体育活动中提出各种要求让孩子们练习跳房子，在发展孩子单、双脚跳的同时，要求和形式的变换有助于激发孩子的兴趣、发展孩子们的思维和反应能力；徐艺课堂上是活力四射；运用沙包为载体锻炼孩子们的跳的能力，而邵娟的组织相对更为合理、层次和过程清晰明了，孩子们也在掷馓子的过程中轻松地学会了正向跳和侧向跳；王佳运用实验的形式让幼儿明白酸对牙齿的腐蚀性；钱琳通过儿歌、和两两互动、以及游戏练习让孩子们掌握刷牙方法，李园园老师把刷牙的正确方法步骤用图示法，在提问的时候能用开放性的问题等等，你“你准备怎么帮他”这样的提问能充分激发孩子调动以往的经验来解决老师抛出的问题。接下来传授的新经验会引发孩子们更大的兴趣，每一位教师都有优点，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

４、研课的安排如下：1、班主任班次，小班组评王佳、邵娟、孙俪三位老师的课