初中道德与法治统编版：八年级公平正义的价值教学设计3.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

学期

(春季)

课题

公平正义的价值

教科书

书名：道德与法治教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；增强公平观念，培养良好的社会公平感。

2.通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义。提高正确对待正义、非正义行为的能力，培养正义感。

教学内容

教学重点：公平和正义的意义。

教学难点：正义是社会制度的重要价值。

教学过程

一、情景探究，导入新课：

猜一猜：他是谁？

思考：他为何被称为“包青天”？

总结：他成为了我国历史上无人企及的公平与正义的化身。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。

设计意图：通过活动，调动学生的学习积极性并加强学生对优秀历史人物的了解，初步了解公平正义的价值，增强自己崇尚公平、追求正义的意识。

二、合作探究，学习新课

（一）认识公平

1.分配识公平

出示材料：Ｐ109探究与分享“分黄金”的故事。

思考：

（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金?

（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

公平的含义：公平通常是指人们基于一定标准或原则