双减分层书面作业设计案例 方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形的周长.pdf

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第1页

长方形和正方形的周长作业设计案例

人教版小学数学三年级上册第七单元

一、学习目标：

1.学生能依据周长的概念和长、正方形的特征得出长、

正方形周长的计算方法，能说明不同计算方法的道理。

2.学生能用有关长、正方形周长的计算方法或经验思想

解决简单实际问题。

二、题型：

1.基础题：

已知长方形的长和宽求出长方形的周长，已知正方形的

边长求出正方形的周长。

2.综合题：

精选整合练习十九p87-88习题2、3、6、7题，设计

出综合题目以实现上述学习目标的达成。

3.实践题：

回家后，任选一间房间，测量房间地面的的长和宽计算

出房间地面的周长。

三、题量：

共三种题型，其中：

基础性作业2道题；

综合性作业1道大题，包含3道小题；

实践性作业1道题。

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第1页

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第2页

四、时长：

总时长（23）分钟，其中:

基础性作业（5）分钟，

综合性作业（8）分钟，

实践性作业（10）分钟。

五、实施过程与策略

第一部分基础性作业（必做）

1.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周

长是多少米？【课本P85做一做】

2.一块正方形桌布(如右图)，要在它的四周缝上花边，花

边的长是多少分米？【课本P85做一做】

设计意图：

选择两道数学书例题下面的两道“做一做”使学生能依

据周长的概念和长、正方形的特征得出长、正方形周长的计

算方法，能说明不同计算方法的道理。

完成情况：

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第2页

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第3页

大部分学生能根据长方形和正方形的特点计算出长方

形和正方形的周长,只有极少数学生不理解周长的含义进而

无法解决这两道题。

第二部分综合性作业（选做）

综合性作业的设计的布置,让部分学生在理解长方形和

正方形的特点的基础上，能更灵活地处理好长方形长、宽和

长方形周长的关系，以及处理好正方形边长和正方形周长的

关系。

整合数学书练习十九p87-88习题2、3、6、7题。

3.一块长方形的菜地宽是3米，长是宽的2倍，四周

围上篱笆，

（1）篱笆长多少米？

（2）如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？

（3）如果用（2）题中篱笆长度围成一个正方形的菜地，

那么菜地的边长多少米？

设计意图：

将习题2、3、6、7的训练意图整合，形成一个情境下

的一题多问类型题。问题（1）的目标指向于知识技能，学

生能应用周长公式计算。问题（2）则侧重于问题解决，引

导学生探索解决