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2024年数学期末复习计划范文

第一单元

（丰富的图形世界）

复习目标

1、进一步认识生活中常见的柱体、锥体、球体，并能对它们进行

一些简单的类。

2、能了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简单几何体的表面展开

图，能根据展开图想象、判断和制作几何模型。

3、能描绘出立体图形的三视图，并能根据三视图判断立体图形的

形状。

4、了解截面，能想象截面的形状。

5、经历几何体的展开、折叠、切截等活动，激发好奇心、积累数

学活动，形成和发展空间观念。

复习内容

一.基础知识填空

1、图形是由点、线、面构成的。

2、在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面的

交线叫做侧棱，棱柱的所有侧棱长都相等，棱柱的上下底面的形状相

同，侧面的形状都是长方形。

3、用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。

4、我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图，从左面看到的图

叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。

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5、圆上A、B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧的

端点的两条半径所组成的图形叫做扇形，圆可以分割成若干个扇形。

6、圆柱的侧面展开图是长方形，圆锥的侧面展开图是扇形。

二.典型例题

例题1：如图，甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱？如果能

形成，回答：

（1）这个棱柱有几个侧面？侧面个数与底面边数有什么关系？

（2）哪些面的形状与大小一定完全相同？如果不能形成，简要说

明理由。

分析与解：按顺序将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧，

然后对着五边形的边依次折下去，就能形成右边的五棱柱。

（1）这个棱柱共有____个侧面，侧面个数与底面边数相同。

（2）五棱柱的上、下两个底面一定完全相同，其侧面都是长方

形，但不一定完全相同。

注意：从展开图折叠成棱柱，得到的图形是唯一的，而把棱柱展

开成平面图形，得到的展开图不是唯一的。

例题2：将正方体的表面沿某些棱剪开，能否展开成如下图所示

的图形？

分析与解：解答此类问题要有一定的空间想象能力，也要掌握一

些技巧。

（2）中有五个小正方形连成一条线，正方体表面不可能展开成这

种图形。

（7）中有七个小正方形，这就更不可能了。一般来说，有四个小

正方形连成一条线，这条“线”的两侧各有一个小正方形，都可以折

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成一个正方体。因此，正方体表面可以展开成（1）、（3）所示的图

形。发展空间想象能力或用手折叠可知，正方体表面也可以展开成

（5）、（6）所示的图形，但不能展开成（4）所示的图形。即

（2）、（4）、（7）不可能，其余都可能。

例题3：请你设计一种方法，用平面去截正方体使得截口是三边

相等的三角形。

分析与解：在正方体相邻的三个棱上各取一点，使这点到这三个

棱的交点距离相等，连结这三个点得到三条连结线，沿这三条连结线

用平面去截，所得的截口是三边相等的三角形。见下图

注意：做此类题目时，应先充分想象一下，然后操作，以保证正

确性。

例题4：如图，是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几

何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，

请画出它们的主视图与左视图。

分析与解：本题可根据俯视图确定主视图和左视图的列数，然后

再根据数字确定每列方块的个数。

注意：从俯视图画主视图和左视图时，应从左到右找每列个数最

多的作为该排的个数。

例题5：如图，是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视

图，请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。

分析与解：由主视图可知，俯视图第2行第1列的正方形中有

____个小立方体，同

理可知俯视图右上角的正方形中有____个小立方体；由左视图可

知，俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。

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第二单元

（平面图形及其位置关系）