新苏科版初中物理八年级上册《第一章声现象综合实践活动》公开课_1.pdf

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第一章综合实践活动

课题名称

——比较资料的隔声性能

学科年级八年级物理教材版本苏科版

一、教课目的设计

知识与技术：

经过实验知道各样资料的隔声性能并能排出由好到差的次序。

过程与方法：

1.经过设计实验学会用控制变量法；

2.试试设计表格记录实验数据。

感情态度与价值观

1.体验科学的研究方法，即提出问题、猜想与假定、设计实验、推行实验与

采集数据、剖析论证、沟通合作；

2.经过课前视频认识生活中一些隔声资料的应用。

二、教课重难点

要点：合作研究各样资料的隔声性能

策略：让学生先猜想、设计实验，再着手做实验，在实验中经过分工、合作、讨

论及剖析概括达成研究活动。

难点：用控制变量法设计实验；设计表格记录实验数据

策略：启迪指引学生多思多议

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三、学情剖析

知识起点：经过第前面的学习已知道声音是一种波而且拥有能量以及控制噪声

的三种门路，经过学习微视频认识生活中的隔声资料的性能及隔声

原理。

技术起点：认识了控制变量法在研究实验中的应用

态度起点：多半同学学习态度正直，但有畏难情绪

四、教课内容剖析

本节课主要经过实验研究不一样资料的隔音性能，让学生经历提出问题、猜

想假定、设计实验、实验与数据记录、剖析论证、沟通议论的科学研究过程，不

只可以提高学生剖析问题解决问题的水平，还表现了从生活走向物理、从物理走

向社会的课标理念。

用到的方法是中学阶段常用的科学变量法，但由于学生初学物理，对控制变

量法的应用不太娴熟，讲堂上需要教师多加指引。

因此用控制变量法设计实验是本节课的难点，也是初中阶段物理学习的基础。

五、教课方法设计

本节课在翻转讲堂的模式下，课前经过视频学习，认识生活中的隔声资料，

并达成有关练习。讲堂上采纳情形导入、启迪指引、分组实验、当堂练习的方法教

课。此中情形导入激发学生学习兴趣，经过播放生活中的噪声扰乱人们工作学习，

提出问题：如何找到隔声性能好的资料呢？惹起学生思虑、引出课题。分组议论设

计并推行实验是本节课的要点，需要教师启迪指引，学生疏工合作，组内

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互帮互帮。当堂练习稳固所学知识，提高应用知识解决问题水平，力求使所学知

识获得升华。

六、教课流程图

听噪声、如何减弱？

引入课题

剖析隔声资料性能

提出问题

猜想与假定

设计实验

科学研究

新课教课进行实查采集数据

剖析论证

沟通议论

小试牛刀

本节小结知识、方法、技术

七、教课过程设计

课前将录制好的微视频公布到“云校家”空间里，并附小测试。学生在家

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观看学习视频并达成小测试，提交给教师。

教课环节教师活动