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学前教育教学总结范文（通用5篇）

学前教育教学总结范文（通用5篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家在这段教学实践中都积

累了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后

的工作做参照。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下

是小编为大家收集的学前教育教学总结范文（通用5篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

学前教育教学总结1

一、专业设置和培养目标

我校学前教育专业为提高竞争力，使培养的学生比同类专业的本

科生有更多的幼教技能，比同类专科生有更多的专业特长，比幼师中

专生有更高的文化层次，实施了学前教育专业分方向培养的应用型人

才培养模式，拓宽学前教育专业内涵，走“特色化专业发展”道路，

学前教育专业已经成为省内一流，国内教育理念先进的重点专业。发

挥了音乐教育专业、舞蹈教育专业、美术教育专业的资源优势，确立

了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向

的一专多能的应用性人才培养方向。

我们以服务地方学前教育和社会发展为落脚点，主动适应社会需

要，遵循中等教育规律，对学生实施学历教育和职业培训并举，技能

培养与职业需要合理对接的可持续发展的培养策略。确立培养目标定

位是：培养立足本地区、面向全国、突出“思想品德高尚，专业基础

扎实，职业技能突出，综合实践能力强，主动适应学前教育改革和发

展需要”的复合式应用性人才。

二、课程体系和结构

以职业素质为核心构建课程体系，以培养应用性学前教育人才为

目标设计课程结构，围绕着专业建设和市场需求，整合课程内容，以

“教精、学实；够用、适用、能用、会用”为原则，把职业素质的培

养贯穿于整个教学过程。以优势课程《奥尔夫音乐教学》、《幼儿园

纲要指导》、《幼儿礼仪课程》、《舞蹈》等精品课程建设为载体，

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把学生职业素质的提高分解落实到各个环节。依据《幼儿园教师教育

课程标准》设置课程，确保学生具备必需的文化基础知识、扎实的专

业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生能力培养为目标，包括理

论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础教育课、专业基础课、

专业课和专业方向课。

三、科目课程

学前教育专业拥有本专业的核心课程《幼儿园纲要指导》。有比

较规范的学前教育专业科目课程、教学大纲、授课计划、教学进度和

实习大纲，有系统的符合学前教育专业应用性人才培养要求的课程体

系，确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业能力拓展、

五大模块。特别在教材编排方面，根据实用原则组织教学经验丰富的

专家教师组织编排教材。

四、教学环节

教师教学档案规范齐全，开设了学前教育专业综合性实践训练课

程并具有规范的训练考核体系，即《学前教育专业学生职业教育技能

训练与培训方案》、《学前教育专业学生职业教育技能考核方案》、

《学前教育专业学生职业教育技能考核标准》。改革了传统的《幼儿

园纲要指导》的理论考试方式，采取了教学设计、摸拟教学、说课和

教具制作分项考核。改革评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更关

注学生的发展过程，促进学生知识、技能与态度的良性发展，在横向

评价的同时，更加关注纵向评价，教育学生努力做到起点不同，终点

制胜。改革传统教学方式。实施“面、块、点”教学方式。

五、职业素质教育

根据社会需求，确立了学前教育专业学生“八项”