基于数据分析的学情诊断论文.pdfVIP

基于数据分析的学情诊断论文--第1页

基于数据分析的学情诊断论文

随着教育信息化2.0时代的到来，如何以教育大数据建设为驱动，深化信息

技术与教育教学应用融合，推进教育信息化工作创新，成为当前教育信息化发展

有价值的研究。现阶段，各校使用网上阅卷系统阅卷已经非常普遍，也会利用测

试数据进行适当分析研究，但很多时候还停留在最高分、最低分、均分、方差等

冰冷数据中。本文将从一线教学视角对基于教育大数据下如何提升数学教学的精

准性做了一些积极的实践尝试和思考。

一、基于联考数据诊断下的教学策略分析

良好的教学效果源于有效策略的选择，好的策略也依赖于较为精确的问题。

智学数据平台给教与学提供了有力的数据支撑，通过前期的数据诊断，教师能够

提高教学的精准性和学习的高效性。

1.精准化讲评试卷

通过数据分析，教师能够更好地分析考试情况，做到心中有数。教师在评讲

前，要先进行有关的成绩统计、分析和处理（包括每一题的正确率、平均分、最

高分、最低分、优秀率、及格率等），以此来确定本班学生对知识的掌握情况。

然后对答卷进行客观的分析：一是对试卷的分析，二是对学生答题的分析。从而

找出试卷中学生错误率较高的试题或典型的错误，分析其出错原因，也包括掌握

知识性失误和技能性的失误，这样不仅切合学生学习的实际，而且有的放矢。这

是提高评讲质量的前提。

2.个性化答疑辅导

在试题讲评时，教师选择高频错误点和得分率较低试题进行课堂集中讲评。

但对于个别学生出错的试题，也不是置之不理，教师可以利用课堂间隙，走到对

基于数据分析的学情诊断论文--第1页

基于数据分析的学情诊断论文--第2页

应学生身边，进行点对点答疑与指导。这类问题出错点往往都在个别地方，很容

易完成快速解答，让个性化辅导落到实地。同时，在解答题的讲评后给学生一定

的订正与总结时间，利用这个时间，教师可以走到个别学生身边，结合学生的答

题卷与得分，进行现场精准分析与交流，达到快速完整的分析与反思。这种个性

化答疑辅导，既能够减少学生课下再去答疑的周期，节省了时间成本，也能够实

现师生全面交流。相比课下再答疑，辅导没有打折扣，甚至更高效。

3.最优化跟踪指导

通过考试数据分析，教师可以知道本次考试班级学生相应知识掌握的总体情

况，反思自己的课堂复习是否到位，特别是日常的训练讲解是否精准。通过对个

别学生的答题进行分析，可以较为准确地知道每个学生在哪些知识点上存在问题。

通过对收集的问题进行一些归类与分析，可以有效地提出完善的方式。如对于概

念、定理、公式等问题不清楚的同学，可以安排课下的知识点、公式或知识体系

的完善类作业;对于三角函数与三角形解答题出现问题的同学，可以安排进行课

后的题型与拓展的总结性训练，以最短的时间来完成解题能力提升训练。对于解

析几何和导数部分的解答题，考虑到是一轮复习阶段，在课后训练安排上注重基

础题型的训练与总结，确保每位同学能完成第1问。基于学情的训练分类指导，

一方面能快速完善知识、方法，提升解题能力，另一方面个性化的后期学习指导

对学生学习信心的培养非常有价值。

二、基于大数据学情诊断的应用

1.更新教学观念，跳出唯成绩论

大数据技术的运用，让教师开展有质量的素质教育有了更好的抓手，从对学

科均分的关注，逐渐转变为对学科日常教学和有效学习方法的关注。以数学为例，

基于数据分析的学情诊断论文--第2页

基于数据分析的学情诊断论文--第3页

用好基于学情的大数据分析，可以帮助教师纠正两个认识误区。

一是题海战术是学好数学的有效办法。在没有进行有效的学情诊断前，很多

教师都会选择简单粗暴的教