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人教版数学五年级下册通分教学反思３篇

〖人教版数学五年级下册通分教学反思第【1】篇〗

考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意

的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复

品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，

开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的

猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想

的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情

朗读。

成功之处：我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一

首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗。于是，

我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受

春日的乐趣，春光无限好!

享受读书的乐趣，书中滋味长!我和孩子们也应该是在享受春日，

从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐!学了这首诗，

我们肯定也会有所启发。

〖人教版数学五年级下册通分教学反思第【2】篇〗

通分是分数基本性质的一种应用,是学生在掌握了分数的基本性

质,和求两个数的最小公倍数,同分母、同分子分数大小的比较的基

础上进行教学的。通分是分数四则运算的重要基础,是比较异分母分

数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。

在学习新知识前,先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本

性质、比较分数的大小的复习。让学生回忆了两个数是互质数关系、

倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数;还有同分子同分母

分数的大小比较的依据。为学习通分打基础,分散了教学中的难点。

在教学例4时,“同学们你们喜吃豆类食品吗”出示例题,让学生体

会用学到的数学知识来解决生活中的问题,生活中处处有数学。学生

独立解决黄豆和蚕豆谁的蛋白质含量高并在班内交流自己方法。在

这一环节内学生根据以前所学知识出现了三种方法,首先肯定每种方

法都能解决本节内容的基础上指出,把遇到的新的问题转化成以前所

学的知识来解决这是一种好的学习方法,然后优化转回到重点理解把

异分母分数化成同分母分数比较大小的过程,在这一环节我让学生分

组讨论两个问题:

1、用什么数作公分母

2、根据什么把异分母分数化成和原来相等的同分母让学生明白

用最小公倍数作公分母比较简便些。然后揭示课题通分,并用幻灯片

出示通分的概念。练习题的设计由浅入深,与生活紧密联系。最后进

行了课堂总结,让学生自己说一说通过这节课,你获得了哪些知识。

反思本节课,第一,前面的复习练习到位,所以在学生独立解决问

题和班内交流时大部分学生利用了通分这一方法解决问题。第二,设

疑激趣,有效调动学生学习的积极性。我充分利用教材的主题图,从

提炼出问题,激起学生思想认识冲突,使学生主动去探究习得知识。

第三,数学生活化。在练习中我注意联系生活实际,让学生置身于现

实的情境中学习,收到很好的效果。当然也出现了一些不足,黄豆和

蚕豆谁的蛋白质含量高时,学生说黄豆的含量高,我没有抓住这个说

法,去激发学生的思维碰撞。另外,在引导学生确定公分母时,引导不

够到位。如:学生说到用公倍数20作公分母时,我说这道题除了用

20作公分母外,还可以用哪些数学生说还可以用40、60、80等。这

时,我直接让学生说出用哪个数比较简便。然后教师解释为什么。要

是让学生说出以40为公分母你是怎样做的。让学生自己发现为什么

用最小公倍数作公分母比较简便。

在今后的教学中,我还将继续努力,不断探索,以期打造更加高效

的数学课堂。

〖人教版数学五年级下册通分教学反思第【3】篇〗

新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是

件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，

到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感

觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把

握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向

新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一

定就是新课程中的语文教学的正确方式呢像这样教学，能否达到课

程标准对语文教学的要求

我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好

的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万

不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果

离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，

把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理