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艾斯伯格综合症

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艾斯伯格综合症

艾斯伯格综合症

一、什么是艾斯伯格症?

大部分自闭症专家都认为，自闭症

和阿斯伯格综合症属于同一系列中两种

程度重轻不同的障碍；或者说阿斯伯格

综合症是自闭症系列中程度较轻的一

种，但两者间也有一些区别。

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一

样，在人际关系方面往往处于封闭和隔

绝状态，但他们对周围的一切并非完全

漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，

但他们常常没有人际交往所必需的基本

社会技能。他们往往不能理解其它人的

表情，因而也不能据此而调节自己的行

为。他们在社交场合中显得极其正规，

拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他

们中的很多会发展出精神方面的种种问

题如焦虑和抑郁等。

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阿斯伯格综合症和自闭症都可以有

狭隘的兴趣和刻板的动作。但是，自闭

症儿童往往专注于摆弄物体，倾听音乐，

对图像反应比较强烈。相比之下，阿斯

伯格综合症儿童的狭隘兴趣则往往表现

于对数字或日子的记忆，以及对某些学

科知识的强烈兴趣。有时可以给人们以

一个记忆力过人甚至在某一领域内堪称

博学的印象。但是不久人们就会觉察到，

他们往往只是机械地记忆一些事实性的

数据，而对这些事实之间的相关联系及

其背后的真正意义并无任何理解；而在

其它方面的知识显得贫乏欠缺；他们可

显得非常古怪，并且使得人们不愿与之

交往。

阿斯伯格综合症儿童在说话时往往

表现出较差的节奏和音调，在讲话的内

容方面则显得没有连贯性，只有表达而

没有解释等。与其狭隘兴趣相对应，这

些儿童在交谈中往往也是重复的话多而

表达的意思极少。然而，阿斯伯格综合

症儿童比自闭症儿童要有大得多的词

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汇量和较好的语法水平，智商一般也高

于自闭症儿童.

艾斯伯格症在新生儿的发病率

是%，而且多发于男孩，患病的孩子在

社交和沟通上与自闭症的孩子有相似的

问题，然而，他们跟一般孩子一样聪明，

甚至在某一领域有超常的能力，同时他

们也具有很好的语言技能。这样的状态

被此病的发现者艾斯伯格博士称为

——“孤僻的精神病态”。

二、艾斯伯格综合症容易与哪些疾

病混淆？

1．儿童类精神分裂人格障碍一些相

似的源于成人精神病学神经心理学神经

学和其他交叉学科的诊断概念在某一程

度上与AS有共同的表现例如Wolff和他

的同事所描述的一群人他们有异常的行

为模式以社会隔离思维习惯刻板及异常

交流方式为特征这种疾病被命名为儿童

类精神分裂人格障碍遗憾的是这一课题

的研究没有更进一步的进展因此很难确

定这里所描述的病例有多少在早年时表

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现出孤独症样症状更普遍的是把AS理

解成固定不变的人格特征就不能全面地

理解这一障碍的研究进展新方向而这些

研究进展却对鉴别诊断起重要作用

2．非语言学习障碍在神经心理学方

面大量研究集中于Rourkes(1989)提出的

非语言学习障碍(Non-verbalLearning

DisorderNLD)这一研究最主要的贡献是

尝试从神经心理学

角度通过研究对人的社会化能力及

交际交流方式有不良影响的神经心理学

方面的健全与缺陷来描述儿童社会情感

发育的含义NLD患者的神经心理学特

征包括：触觉感受神经肌肉协调视觉—

空间结构缺陷非语言性解决问题的能力

缺陷及对不协调事物和幽默的鉴别理解

障碍NLD患者还表现出良好的机械语

言能力和