双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 苏教版小学数学一年级下册 100以内的加法和减法.pdfVIP

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100

法和减法

在双减背景下，新课标单元整体作业分层设

计是小学数学教学中的一个重要方法。本文

将以苏教版小学数学一年级下册的100以内

的加法和减法为例，探讨如何进行整体作业

分层设计，以提高学生的学习效果。

一、教材分析

苏教版小学数学一年级下册100以内的加法

和减法，共有两个单元：加法和减法。其中，

加法单元包括数的认识、数的拆分、数的组

合、加法的认识、加法的计算等内容；减法

单元包括数的认识、数的拆分、数的组合、

减法的认识、减法的计算等内容。本教材旨

在帮助学生掌握100以内的加法和减法，为

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法和减法

后续数学学习打下坚实的基础。

二、整体作业分层设计

针对苏教版小学数学一年级下册100以内的

加法和减法，我们可以采取以下整体作业分

层设计方案：

1.分层目的

a)帮助学生逐步掌握100以内的加法和减法，

提高学习成绩。

b)调整学习节奏，避免学生学习过快或过慢。

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法和减法

c)针对不同学生的学习能力，设计不同的作

业，满足不同学生的学习需求。

2.分层原则

a)基于学生的学习能力和掌握程度进行分层。

b)根据题目难易程度进行分层。

c)分层内容要与教材紧密结合，确保学生能

够理解和掌握。

3.分层内容

a)基础层

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法和减法

适合于学习能力较弱的学生，主要包括数的

认识、数的拆分、数的组合等内容。作业难

度较低，可以帮助学生逐步掌握基本概念和

计算方法。

b)进阶层

适合于学习能力一般的学生，主要包括加法

和减法的认识和计算。作业难度适中，可以

帮助学生巩固基本概念和计算方法，进一步

提高学习成绩。

c)拓展层

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法和减法

适合于学习能力较强的学生，主要包括一些

拓展性的题目，如应用题、综合题等。作业

难度较高，可以帮助学生拓展思维，提高解