三年级小学语文教学计划及教学进度表.docx

三年级小学语文教学计划及教学进度表

一、教学计划

（一）学情分析

三年级的学生正处于从低年级向中高年级的过渡阶段，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。经过一二年级的学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。同时，这个阶段的学生注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共八个单元。每个单元包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地等板块。教材内容丰富，涵盖了自然风光、传统文化、名人故事、童话世界等多个方面，既注重培养学生的语文基础知识和基本技能，又注重培养学生的人文素养和创新精神。

（三）教学目标

1.识字与写字

（1）认识250个常用汉字，会写250个汉字。

（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

（5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3.口语交际

（1）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

（2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.习作

（1）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

（2）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

（3）能用简短的书信、便条进行交流。

5.综合性学习

（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

（3）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（四）教学重难点

教学重点

（1）识字与写字，掌握正确的书写方法和识字方法。

（2）阅读教学，培养学生的阅读能力和理解能力。

（3）习作教学，引导学生学会观察生活，表达自己的真实感受。

教学难点

（1）理解课文中的重点词句，体会其表达的思想感情。

（2）提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和想象力.

（五）教学措施

1.激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如游戏、故事、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2.注重识字与写字教学，采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，让学生轻松掌握汉字。同时，加强写字指导，培养学生良好的写字习惯。

3.加强阅读教学，引导学生多读多练，提高学生的阅读能力和理解能力。同时，注重阅读方法的指导，如默读、略读、精读等。

4.重视习作教学，引导学生观察生活，积累素材，培养学生的写作兴趣和自信心。同时，加强写作方法的指导，如怎样开头、结尾，怎样描写人物、景物等。

5.开展综合性学习活动，培养学生的综合实践能力和创新精神。让学生在活动中学习语文，提高语文素养。

（六）教学评价

1.形成性评价

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、参与活动等情况，及时给予评价和反馈。

（2）作业完成情况：定期检查学生的作业，包括书写、正确率、完成度等方面，给予评价和指导。

（3）单元测试：每个单元结束后进行一次测试，了解学生对本单元知识的掌握情况，及时调整教学策略。

2.终结性评价

（1）期末考试：在学期末进行一次全面的考试，考查学生对本学期所学知识的掌握情况。

（2）综合评价：结合学生的平时表现、作业完成情况、单元测试成绩和期末考试成绩，对学生进行综合评价，给出评语和等级。

二、教学进度表

周次

教学内容

教学目标

教学重难点

1

1.《大青树下的小学》2.《花的学校》

1.认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会课文表达的自豪和赞美之情，感受学校的美丽和欢乐。

1.理解课文内容，体会描写的细腻和生动。2.感受不同民族的小学生的团结友爱。

2

3.《不懂就要问》《口语交际：我的暑假生活》

1.认识生字，理解课文内容，学习孙中山不懂就问的精神。2.能有条理地讲述自己的暑假生活。

1.理解孙中山对待学习的态度。2.讲述暑假生活时做到有条理、有重点。

3

《习作：猜猜他是谁》《语文园地一》