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常见量的认识与发展
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第七单元《常见量的认识与发展》。本节课的主要内容包括:认识长度单位米、分米、厘米,学习使用刻度尺测量物体的长度;认识质量单位克、千克,学习使用天平称量物体的质量;认识时间单位时、分、秒,学习使用钟表计时。
二、教学目标
1.学生能够掌握长度、质量、时间三个常见量的单位及换算关系,能够运用这些知识解决实际生活中的问题。
2.学生能够通过观察、操作、实践等方法,培养自己的逻辑思维能力和创新能力。
3.学生在学习的过程中,能够培养自己的团队协作能力和沟通能力,增强自己的学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
重点:掌握长度、质量、时间三个常见量的单位及换算关系,能够运用这些知识解决实际生活中的问题。
难点:长度、质量、时间三个常见量的单位之间的换算关系及运用。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、刻度尺、天平、钟表等。
学具:练习本、笔、尺子、砝码等。
五、教学过程
1.实践情景引入:教师通过展示生活中常见的长度、质量、时间的情境,让学生初步感知这些量的存在,激发学生的学习兴趣。
2.探究新知:教师引导学生通过观察、操作、实践等方法,认识长度单位米、分米、厘米,质量单位克、千克,时间单位时、分、秒,学习使用刻度尺、天平、钟表等工具。
3.例题讲解:教师通过展示例题,让学生学会运用长度、质量、时间三个常见量的知识解决问题。
4.随堂练习:教师设计具有针对性的练习题,让学生巩固新学的知识。
6.作业布置:教师布置作业,让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下:
常见量的认识与发展
长度:米、分米、厘米
质量:克、千克
时间:时、分、秒
七、作业设计
1.选择合适的计量单位,填空。
(1)一根铅笔的长度是________厘米。
(2)一块橡皮的质量是________克。
(3)一节课的时间是________分钟。
答案:
(1)15
(2)20
(3)40
2.解决问题。
(1)小明的身高是140厘米,小华的身高是130厘米,小明比小华高多少厘米?
答案:小明比小华高10厘米。
(2)妈妈买了一千克苹果,吃了200克,还剩下多少克苹果?
答案:妈妈还剩下800克苹果。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
拓展延伸:
学生可以在家中找一些物品,如尺子、砝码、钟表等,进行长度、质量、时间的测量和计算,进一步巩固所学知识。同时,学生还可以尝试解决一些实际生活中的问题,如计算家庭用电量、用水量等,将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析
一、教学内容中的实践情景引入
1.情境的真实性:教师所选用的情境要贴近学生的生活,让学生能够真实地感受到长度、质量、时间在日常生活中的应用。例如,可以展示教室的长度、课桌的质量、一节课的时间等。
2.情境的多样性:教师可以运用图片、视频、实物等多种形式展示情境,丰富学生的感官体验,激发学生的学习兴趣。例如,可以通过展示不同物体的长度、不同食物的质量、不同时间的场景等。
3.情境的启发性:教师所选用的情境要具有一定的启发性,能够引导学生思考和探索长度、质量、时间之间的关系。例如,可以展示一个物体的长度变化、一个物体的质量变化、一个时间的计算等。
二、探究新知环节中的观察与操作
1.观察的引导:教师要引导学生关注长度、质量、时间单位的特征,如长度的单位有米、分米、厘米,质量的单位有克、千克等。引导学生通过观察,发现单位之间的换算关系。
2.操作的实践:教师要提供充分的实践机会,让学生亲自使用刻度尺、天平、钟表等工具进行测量和计算。在操作过程中,教师要关注学生的操作方法是否正确,及时给予指导和纠正。
三、例题讲解环节
1.例题的选取:教师要选取具有代表性的例题,能够涵盖长度、质量、时间三个常见量的应用。例题的难度要适中,符合学生的认知水平。
2.讲解的方法:教师要运用简洁明了的语言,讲解例题的解题思路和解题步骤。在讲解过程中,要注意引导学生思考和探索,让学生能够理解和掌握知识。
3.练习的安排:教师要在例题讲解后,安排相应的练习题,让学生巩固所学知识。练习题的难度要适中,要注意引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、作业设计环节
1.作业的难度:作业的难度要适中,既要能够巩固所学知识,又要有一定的挑战性,激发学生的学习兴趣。
2.作业的量:作业的量要适中,不能过多,以免学生产生负担。作业的量要根据学生的实际情况进行调整,保证学生有足够的时间完成。
3.作业的反馈:教师要及时批改学生的作业,给予反馈。对学生的错误要及时指出,并指导学生改正。同时,要关注学生的进步,给予鼓励和表扬。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用简洁明了的语言,讲解例题的解题思路和解题步骤。语速适中,语调
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