小学生四年级苏教版习作题目.docx

小学生四年级苏教版习作题目

一、教学内容

1.了解各种动物的特点，包括外形、生活习性、饮食习惯等。

2.学会观察和描述动物的特点，并能用具体的例子来说明。

3.学会运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来生动形象地描绘动物。

4.学会合理安排文章结构，包括引言、和结尾。

二、教学目标

1.能够观察和描述自己喜欢的动物的特点，并用具体的例子来说明。

2.能够运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来生动形象地描绘动物。

3.能够合理安排文章结构，写出一篇条理清晰、内容丰富的习作。

三、教学难点与重点

重点：观察和描述动物的特点，运用恰当的修辞手法，合理安排文章结构。

难点：如何把动物的特点写得生动有趣，如何运用恰当的修辞手法，如何安排文章结构。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图片、视频等。

学具：笔记本、文具、课本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生带来自己喜欢的动物的图片或玩具，分享自己对该动物的喜爱之情。

2.例题讲解：通过多媒体展示一些关于动物的图片和视频，引导学生观察和描述动物的特点。如，描述一只小狗的外形、生活习惯、饮食习惯等。

3.随堂练习：让学生分组，每组选择一种动物，用恰当的词语和句子描述该动物的特点。

4.写作指导：引导学生如何运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来生动形象地描绘动物。如，把一只小鸟比喻成天空中的一颗璀璨的明珠。

5.写作练习：让学生根据之前的描述，写一篇关于自己喜欢的动物的习作。

6.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

六、板书设计

1.动物的特点：外形、生活习惯、饮食习惯等。

2.修辞手法：比喻、拟人等。

3.文章结构：引言、、结尾。

七、作业设计

1.作业题目：以“我的动物朋友”为主题，写一篇习作，要求描述自己喜欢的动物的特点，并用具体的例子来说明。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对动物的特点描述较为准确，但在运用修辞手法方面还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生运用修辞手法的指导，让学生在写作中能够更加生动形象地描绘动物。

拓展延伸：

让学生观察自己身边的动物，深入了解它们的特点，并结合适当的修辞手法，写一篇关于这些动物的习作。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.动物特点的观察与描述：教学中，引导学生观察各种动物的特点，包括外形、生活习性、饮食习惯等，要求学生能够用具体的例子来说明。

2.修辞手法的运用：教学中，指导学生如何运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来生动形象地描绘动物。

3.文章结构的安排：教学中，指导学生如何合理安排文章结构，包括引言、和结尾，使文章条理清晰、内容丰富。

二、重点难点细节补充与说明

1.观察与描述动物特点的技巧：

（1）观察方法的指导：引导学生运用感官观察动物的特点，如视觉、听觉、嗅觉等。例如，观察一只小狗的外形，可以描述它的毛色、体型、眼睛等特征。

（2）描述动物特点的技巧：指导学生运用恰当的形容词和副词，以及具体的例子来说明动物的特点。例如，描述一只小鸟的飞翔，可以说“它展翅高飞，像一片轻盈的羽毛在空中飘动”。

2.修辞手法的运用：

（1）比喻的运用：比喻是一种常用的修辞手法，能够使描述更加生动形象。例如，把一只小狗比喻成“忠诚的伙伴”，使读者更容易产生共鸣。

（2）拟人的运用：拟人是一种将非人事物赋予人类特征的修辞手法，可以使动物描述更具生动感。例如，将一只小鸟描述为“欢快地歌唱着”，让读者感受到小鸟的欢愉情绪。

3.文章结构的安排：

（1）引言的编写：引言是文章的开头部分，要能够吸引读者的兴趣。例如，可以以一个问题引起读者的思考，如“你知道动物界中最聪明的动物是谁吗？”

（2）的安排：是文章的主体部分，要求内容丰富、条理清晰。可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织内容。例如，可以先描述动物的外形特点，再介绍其生活习性和饮食习惯。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解动物特点时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，描述一只小狗的活泼可爱时，可以运用夸张的语调表达出它的活泼特点。

2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解修辞手法时，可以留出一段时间让学生进行实践练习，以确保他们能够理解和掌握。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解动物特点时，可以提问学生：“你们认为什么动物最有趣？为什么？”以激发学生的兴趣和思考。

4.情景导入：通过引入实践情景，激发学生的兴趣和情感。例如，可以让学生带来自己喜欢的动物的图片或玩具，分享自己对该动物的喜爱之情，从而引出本节课的主题。

教案反思：

1.教学内容的选取：本节课选取了学生感兴趣的动