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蚕主题教案优质6篇

蚕主题教案篇1

课题生成：

一个下雨的早晨，小伙伴在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身察看雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种更改，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认得还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标：

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充分喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“不冷不热”等。

4、让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。

5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

自制多媒体课件。

活动过程：

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。（假如活动当天下雨，更可结合进行）

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师：秋天的雨很美，今日老师要和小伙伴一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小伙伴认真听听，诗里说了些什么？

（1）完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件）

第一幅画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上显现小雨点滴答不绝地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，显现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。水果、菊花按次序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不绝地下（动画）。

第三幅画面：（按任意键）画面中显现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

第四幅画面：（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。

第五幅画面：（按任意键）小伙伴唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不绝地落下来，音乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、叙述。（重点引导幼儿简单叙述散文诗的内容）

③提问：诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？（老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自身的感受。）

（2）幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍，这次请小伙伴一边听，一边把你最爱好的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来叙述。

（3）同时结合画面分段欣赏：

第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和不冷不热的？（引导幼儿在乏复察看中感受清洁、不冷不热）

②丰富词汇：不冷不热。

第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？（重点旨导幼儿说出各莳植物、花卉的颜色更改）

②丰富词汇：五彩缤纷。

第三段：①雨自身有没有气味？

②为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？这气味是从哪里来的？

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么？

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？

第五段：秋天的雨给大地，小伙伴带来了什么样的歌？

（4）再次完整欣赏、讨论（重点引导幼儿会用散文诗中美妙的句来表达）。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗？什么地方美？

②散文诗里是怎么写秋天的美？

③秋天的人们为什么这么愉快，你是从那几句话里感受到的？

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的页料？（幼儿自由讨论、发言，鼓舞幼儿充分想像）

老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就相像人用颜料涂上去的，这样写就让小伙伴听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的`、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子……小伙伴的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢快的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

效果分析：

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景显现，秋天的门渐渐打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、传神的动画画面充分调动了幼儿视、听闻等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习乐观性、自动性、创造性。