考前限时冲刺(4)1－182024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(深圳专用版).docx

考前限时冲刺(4)1－182024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

教材分析

本节课选取的内容是2024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计（深圳专用版）中的“考前限时冲刺(4)”。本节课主要内容是引导学生掌握中考数学中的重要知识点和难点，通过解决实际问题，提高学生的解题能力和应试技巧。本节课的内容与课本中的知识点紧密相关，难度适中，适合初三学生进行考前冲刺。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学运算。通过解决实际问题，学生能够提高逻辑推理能力，学会将问题抽象为数学模型，运用数学运算和建模技巧解决问题。同时，通过限时冲刺训练，学生能够提高解题效率和应试能力，培养解决问题的自信心。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生掌握中考数学中的重要知识点和难点，提高解题能力和应试技巧。重点内容包括二次函数的综合应用、几何图形的性质分析、概率统计的理解等。

难点：难点主要是学生对于复杂数学问题的解决方法和技巧的掌握。包括对于题目的理解和分析、解题思路的拓展、计算的准确性等。

解决办法：对于重点内容，通过引导学生解决实际问题，让学生在实践中掌握知识点和难点。对于难点，采用分步骤解析、引导学生思考和讨论、提供解题技巧和方法等方式，帮助学生突破难点。同时，通过限时训练，提高学生的解题效率和应试能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例研究、讨论法和项目导向学习法。通过讲解典型例题和分析实际问题，帮助学生掌握中考数学的重要知识点和难点。同时，组织学生进行小组讨论和项目实践，促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计一些角色扮演、实验和游戏等活动，以激发学生的兴趣和参与度。例如，可以让学生扮演解题专家，分享自己的解题经验和技巧；进行数学实验，让学生亲身体验和探索数学知识；设计数学游戏，让学生在游戏中锻炼解题能力和思维能力。

3.确定教学媒体使用：根据教学目标和内容，选择适当的教学媒体辅助教学。可以利用多媒体课件、教学视频和在线学习平台等，提供丰富的学习资源和解题工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生利用网络资源和数学软件进行自主学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的重点难点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验解题技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握解题技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。