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幼儿园中班绘本故事教案——《小猪佩奇》--第1页
幼儿园中班绘本故事教案——《小猪佩奇》
教学主题：《小猪佩奇》
年龄段：幼儿园中班
教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，能够理解故事的主题和情节。
2.培养幼儿的语言能力，能够描述故事中的人物、地点、情节等。
3.培养幼儿的思维能力，通过绘本故事的学习，提高幼儿的思维能力
和创造力。
教学准备：
1.《小猪佩奇》绘本
2.为幼儿准备小猪佩奇的玩具和图片
3.故事布告板
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幼儿园中班绘本故事教案——《小猪佩奇》--第2页
4.书法板书
教学过程：
Step1：引入
首先向幼儿介绍故事绘本《小猪佩奇》，并通过图片、玩具等教具示
范人物形象，让幼儿对小猪等人物形象有所了解和认识。
Step2：故事阅读
读故事时可以选择有表情的朗读、有情境的表达，营造出情境感和互
动感。通过情境再现，增强幼儿记忆，并且可以引导幼儿预测故事情
节，促进想象力的发展。
Step3：讨论
1.理解情节：通过故事情节进行边读边说，每讲到一个情节就让幼儿
说说自己的理解、感受和体会。
2.感受情感：引导幼儿认识布书板上的情感词汇，如开心、困惑、生
气等，让幼儿描述人物的感受，并鼓励幼儿将自己的感受与人物联系
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起来。
3.结合生活：让幼儿结合自己的生活经验，谈谈当自己遇到过类似的
情况时，是如何解决的。
Step4：创造
让幼儿结合故事创造故事中的情节或改编一个新的版本，让幼儿自己
编故事、编剧本，培养幼儿的创新思维能力和表达能力。
Step5：练字
通过故事中的字词，如猪、家、爸爸、妈妈等，想象出更多的相似形
状的字词，练习写字，为日后的学习奠定基础。
Step6：总结
引导幼儿总结所学的故事内容，思考故事中的寓意以及我们可以从中
学到什么。
教学反思：
通过《小猪佩奇》这个绘本故事的教学，幼儿在生动有趣的情境中，
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通过读绘本、感受情感、讨论和创造，自然地认识了人物形象和场景
情境，提高了理解和阅读能力，也培养幼儿的创新能力和表达能力。
在教学过程中，我尽量采用引导方式，让幼儿在自己的语言表达和思
考中提高语言能力，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。同
时，在教学过程中，我也注意赞扬幼儿，鼓励他们的积极性，在营造
良好的学习氛围中，让幼儿体验学习的快乐，增强对学习的热情和兴
趣。
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