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《思想道德修养与法律基础》课程标准

课程编码：

课程类别：公共基础课程适用专业：全校各专业授课对象：一年级大学生学分：3

学时：48

开课学期：第1-2学期

1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用

《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分。本课程是普通高校以马克思主义基本理论和中国特色社会主义基本理论为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以人生观、价值观、道德观和法制观等为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长、成才的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共理论必修课。

根据中宣部和教育部统一规定，本课程是适合江苏海事职业技术学院各专业的公共基础课程，是基于学生基本素质培养的学科整合课程。提高修养对知识的掌握、理智的形成、才能的进步起着促进作用，对一个人的素质乃至整个国家和民族的素质、对提高社会的文明程度起着举足轻重的作用。这是大学第一学年首开的公共基础课。

1.2本课程与其他课程的关系

表1.《思想道德修养与法律基础》课程与其他课程的关系

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要能力

1

高中思想政治课

(含经济常识、哲学常识、政治常识)

前课程为本课程的学习奠定了良好的政治、经济理论基础

并为学生最终确立和巩固正确的“三观”做好了铺垫。

2

《军事理论》

为学生在后续学习过程中培育良好的意志品格奠定思想基础。

序号

后期课程名称

需要本课程支撑的主要功能。

1

《大学生心理健康》

为后续课程的学习奠定健全的心理基础和意志能力。

2

《形势与政策》

为后续课程的学习提供了用正确的世界观和方法论去认识社会去分析问题的能力。

3

《廉洁教育》

为后续课程的学习提供了用正确的人生观和价值观奠定了思想基础。

4

《职业生涯规划》

为后续课程的学习奠定了正确的职业观。

5

《毛泽东思想和

本课程为后续课程的学习奠

中国特色社会主义理论体系概论》

定了良好的思想道德理论和法律理论基础。

其前期开课有高中政治思想课，以及刚进入大一军训结束后开设的《军事理论》课程。后续开设课程包括《大学生心理健康》、《形势与政策》、《廉洁教育》、《就业指导》以及《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等。本课程按照从简单到复杂、从低到高的原则，从大学生入学适应培养开始，逐步进入到人生观、价值观、道德观和法制观的养成教育，采用项目导向的模块教学，设置了五个模块，以团体活动方式具体设计15个项目，使学生具备先做人后做事的基本素质和较强的职业能力、社会能力，该课程对学生职业能力培养发挥基础支撑作用，也是学生成人与成才的重要课程。

1.3课程设计思路

《思想道德修养与法律基础》课程秉承学院坚持“立足江苏、面向全国、依托行业、走向世界”的办学宗旨，“坚持以人为本，学生为重；坚持按教育教学规律、市场经济规律办学；坚持关注政府、关注行业、关注教学”

的办学理念，课程设计遵循“以统编教材为依据，以学生发展为基点，以能力培养为中心，以行为养成为目标”的原则进行。

以统编教材为依据，坚持以国家马克思主义理论研究和建设工程的统编教材学科基本知识、基本观点、基本理论的原则设计课堂教学，不脱离教材另搞一套。

以学生发展为基点，把大学生的成长与发展需要作为教学的出发点和归宿点，充分考虑到大学生成长发展的内在需求，进行课程设计，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。

以能力培养为中心，坚持“基础与应用相结合，理论与实践相结合、知识与能力培养相结合”的原则进行课程建设。将实践引进课堂，将课堂讲授与团队活动、主题演讲、问题讨论等方法结合，课堂教学与先进的现代教育技术等教学方法和手段相结合，使学生在掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，锻炼和提高辨析问题、分析问题和解决问题的实践能力

以行为养成为目标，思想道德修养与法律意识，不仅是一个知识、理论问题，更是行为实践问题。因此不是讲出来的，而是逐步养成的。简化、精讲知识、理论，注重与实际紧密相关的社会能力、职业能力等素质培养，在课堂教学同时安排学生把修养的内容加入实践、实训乃至与科研项目结合，真正把立足点放到实际应用上，做到既为学习后续课程服务，又能直接服务于应用能力的培养，达到学以致用的目的。

2.课程目标2.1知识目标

(1)明确大学是人生新的起点，理解和掌握大学精神。

(2)把握社会主义核心价值体系的科学内涵，做社会主义核心价值体系的自觉饯行者。

(3)明确理想信念对大学生成长成才的重要意义，把个人理想与社会的共同理想结合起来。

(4)明确爱国主义的时代价值，促进民族团结和祖国统一