1.1《我们知道的植物》表格式教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

1.1《我们知道的植物》表格式教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1《我们知道的植物》表格式教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

教材分析

《我们知道的植物》是2024-2025学年一年级上册科学教科版的重要内容。本章节通过图片和生动的文字，引导学生认识常见的植物，理解植物的基本特征，如种子植物和孢子植物的区别，以及植物的根、茎、叶、花、果实等器官的功能。同时，培养学生对植物的兴趣，提高观察和描述能力。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生通过观察和操作，深入了解植物的特点。在设计课程时，要注重理论与实践相结合，让学生在活动中感受植物的奇妙，激发他们的探究欲望。同时，课程设计要符合一年级学生的认知水平，注重基础知识的传授和基本技能的培养。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究能力、观察和描述能力、以及创新思维。通过学习，学生将能够运用科学方法探究植物的特点，提高对植物的认识；学会观察和描述植物的生长过程，培养良好的观察习惯；激发对植物的兴趣，培养创新思维和探究精神。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本章节的重难点是理解植物的基本特征，如种子植物和孢子植物的区别，以及植物的根、茎、叶、花、果实等器官的功能。一年级学生对于植物的认识还比较初步，需要通过生动有趣的方式，引导学生深入了解植物的特点。

针对这一难点，可以设计一些观察活动，如让学生观察各种植物的根、茎、叶、花、果实等，通过亲身体验，加深对植物器官功能的理解。同时，可以利用多媒体教具，如植物的生长视频，帮助学生更直观地了解植物的生长过程，从而更好地理解植物的基本特征。

此外，为了帮助学生掌握种子植物和孢子植物的区别，可以通过实例讲解，让学生了解不同类型的植物，并通过小组讨论的方式，让学生自己总结种子植物和孢子植物的特点。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪

-计算机

-植物标本或实物植物

-放大镜

-彩色粉笔或白板笔

-教学卡片

课程平台：

-学校提供的教学管理系统

信息化资源：

-植物生长的视频资料

-互动式科学教学软件

-互联网上的科普文章（打印版）

教学手段：

-小组合作讨论

-观察和描述活动

-实验操作

-互动式问答

-任务驱动学习

这些资源的整合和利用，将有助于提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握植物知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的基本特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“植物的基本特征”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的基本特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握植物的基本特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验植物的基本特征的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的基本特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的基本特征知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用