第6课时 10的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第6课时10的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课时10的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识数字10，理解10的形成过程以及掌握10的加减法运算。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了0-9的数字认识，本节课将在这个基础上引导学生认识10，理解10是由9和1组成的，进而学习10的加减法运算。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生通过实物操作，如拿取10个学具，感受10的数量，理解10的形成过程。

2.学习10的数字表示方法，引导学生通过观察、比较、实践，掌握10的写法。

3.学习10的加减法运算，包括10加法和减去10的运算，引导学生通过实物操作、图片辅助等方法，理解运算过程。

4.进行10的加减法运算练习，巩固所学知识。

5.结合生活实际，让学生运用10的知识解决一些简单的问题，提高学生的应用能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，通过实际操作和练习，使学生能够熟练掌握10的认识和加减法运算，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过引导学生通过实物操作，理解10的形成过程，培养学生的逻辑推理能力；通过观察、比较、实践，掌握10的写法，提高学生的数学建模能力；通过小组讨论、分享，提升学生的数学交流能力；通过解决实际问题，锻炼学生的问题解决能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10的认识和加减法运算，培养学生的数学思维习惯，提高学生的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在上一阶段的学习中，学生已经掌握了0-9的数字认识，对数的概念有了初步的了解。此外，学生还具备了一定的观察、操作和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于通过实物操作和直观图片来学习。他们大多具备形象思维，喜欢通过观察、实践来理解新知识。部分学生可能对数学有一定的兴趣，愿意主动探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10的形成过程时，学生可能难以理解10是由9和1组成的。在掌握10的加减法运算时，学生可能对运算过程和规则感到困惑。此外，部分学生可能对数学语言的表达和沟通有所欠缺，需要在教学过程中给予关注和指导。

针对学生的特点和可能遇到的困难，教师应采取合适的教学策略，如运用实物、图片辅助教学，引导学生通过观察、操作、实践来理解10的认识和加减法运算。同时，注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高数学交流能力。在教学过程中，关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学人教版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与10的认识和加减法运算相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示10的形成过程和运算规则，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备一些学具，如小球、计数棒或手指等，用于学生通过实物操作来感受和理解10的数量，以及进行10的加减法运算练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道10是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于10的图片或视频片段，让学生初步感受10的魅力或特点。

简短介绍10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.10的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论10的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的