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人力资本建设与农村经济发展

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张李明胡光明

摘要:我国农村有着丰富的劳动力资源,但劳动力量的比较优势并不等于竞争优势。提高农村的人力资本水平,对我国农村经济的发展以及扩大内需、优化产业结构,都有着重要的意义。文章在对农村进行深入调查的基础上,从发展农村当地经济的角度,对农村人力资本建设问题进行了分析,并提出了解决农村经济短期与长期发展相结合的具体途径。

关键词:人力资本农村经济乡镇企业

中图分类号:F321文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2009)08-197-02

改革开放以来,我国经济持续快速地增长。但随着我国工业化进程的深入,农业、农民和农村问题也日益突出,成为困扰我国经济稳定健康发展的重要障碍。只有发展好农村经济,建设好农民的家园,才能促进现代农业的发展,才能让农民过上宽裕的生活,才能有效地拉动内需摆脱对外贸的过于依赖,国民经济也才能够稳定健康持续的发展。而这些目标的实现,都离不开农村人力资本的建设。

一、人力资本理论的形成及其内容

最早的人力资本思想可以追溯到古希腊思想家柏拉图,他在著名的《理想国》中论述了教育和训练的经济价值。英国古典经济学的创始人威廉·配第,根据其劳动价值论对英国人口的货币价值的测算,指出了劳动者不同的经济价值。亚当斯密也曾把资本划分为固定资本和流动资本,其“固定资本”中就包括“社会上一切人民学到的有用才能”。在这里,斯密把人们通过学习获得的知识当作一种资本,当作一种能够得到回报的资本,并对它的重要性有了相当的认识。

但直至20世纪60年代以后,基于W·T·舒尔茨、G·S·贝克尔和J·明塞等人的开创性研究工作才初步建立起了完整的现代人力资本理论。现代人力资本理论,主要探讨人口素质或质量的提高及其对经济发展的作用问题。W·T·舒尔茨在长期的农业经济问题研究中发现,对于现代经济来说,人的知识、能力和健康等人力资本的提高,对经济增长的贡献远比物质资本和劳动力数量的增加重要。同时,他首次提出了人力资本的概念,并强调教育是人力资本形成的主要途径。

贝克尔弥补了舒尔茨只分析教育对经济增长的宏观作用的缺陷,系统进行了微观分析,研究了人力资本与个人收入分配的关系,完善了人力资本的微观基础。丹尼森对舒尔茨论证的教育对美国经济增长的贡献率作了修正,他将经济增长的余数分解为规模经济效应、资源配置和组织管理改善、知识应用上的延时效应以及资本和劳动力质量本身的提高等等。明塞将人力资本投资与收入分配联系起来,并给出了完整的人力资本收益模型,从而开创了人力资本研究的另一个分支,同时他还研究了在职培训对人力资本形成的贡献。

根据当前的国内外研究成果,笔者认为,人力资本是通过后天的投入而体现在劳动者身上、具有经济价值并能带来收益的劳动者的质量或其技术知识、工作能力、健康以及其他质量因素的总和。人力资本的形成过程,实际上就是人力资本的生产过程和人力资本价值的形成过程;而其主要途径便是人力资本投资。对人的投资包括两个方面:一是体力投资,一是智力投资。体力投资主要包括营养和保健条件的改善,智力投资主要包括教育的发展。过去认为,体力投资和智力投资一样重要,但现在一些经验研究发现,营养和卫生条件的改善对生产率的影响远没有曾认为的那么大,而强调教育在人力资本形成过程中的重要性越来越大。

二、我国农村人力资本现状分析

1.我国农村人力资本现状及其原因分析。教育和培训是人力资本形成的主要途径,人力资本水平的高低跟受教育程度密切相关。近年来,虽然我国人口平均受教育年限持续得到提高,但我国农村人力资本状况不容乐观。据《2005年中国发展报告》数据统计,我国农村小学与初中文化程度的人口在总人口中占75.04%,高中文化程度的占5.46%,大专以上比例仅为0.66%,农村的文盲率达到11.05%。从中我们可以知道,我国农村虽然存在着大量的劳动力,但劳动力的素质总体上还是相当的低。

笔者通过对中部地区的相关农村进行调查时发现,这些地区居民所受的教育程度,80%以上是中小学程度,高中以上的约占20%,其中还包括考上大学不再回乡的大学生。更为严重的是,在一部分农村,由于父母所受教育有限,眼光不长远,影响着农村下一代的人力资本水平,这样形成了一种恶性循环。当他们看到近年来大学生就业形势不容乐观的影响,许多家庭对下一代教育问题的重视不够,甚至流传着读书无用论。这使得大量农村小孩,读完初中以后,便外出经商务工。这影响着农村人力资本的建设水平,也验证了经济学家提出关于发展中国家的年龄—收入曲线。我国农村劳动力由于受教育年限较少,他们年龄很小时就能挣得收入,但正是由于人力资本发展水平的低下,使得他们的收入水平低且很难增加。这样会形成一种贫穷的恶性循环。

2.人力资本现状对农村经济的影响。首先,在我国众多农村,人力资本水平低的