选择性必修三《逻辑与思维》答题模板与解题技巧-2024高考政治主观题冲刺复习（答题模板+解题技巧）.docxVIP

选择性必修三《规律与思维》答题模板与解题技巧

一、科学思维

1、思维的特征是什么？

①思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。

②间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的阅历和学问，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的生疏

③概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质

④能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的生疏。正确的思维照实地反映生疏对象，错误的思维歪曲地反映生疏对象

2、规律冲突与辩证冲突的区分？

①思维中消灭的自相冲突是思维混乱的一种表现；辩证冲突是唯物辩证法所讲的事物本身固有的客观冲突。

②客观事物是变化进展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相冲突的。

③规律冲突（自相冲突）的论断是对客观实际冲突的错误反映。遵守冲突律的要求是正确把握客观冲突的必要条件。

3、如何做到自觉地走向科学思维？

①科学思维泛指符合生疏规律、遵循规律规章的思维，是能够达到正确生疏结果的思维。它与主观臆想的、不合规律的、片面僵化的不科学思维相对立。

②人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地生疏世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。

③科学思维要具备两个基本条件，内容真实和思维形式正确。

4、学习科学思维的意义是什么？

㈠思维素养意义

1．学习科学思维，有利于我们订正规律错误，驳斥诡辩，捍卫真理。

2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和进展规律。

3．学习科学思维，有利于我们把握新状况、解决新问题，从而有所发觉、有所创造、有所制造，提高我们的创新力量。

㈡思想政治意义

1．学习科学思维，有助于我们认清社会进展规律和阶段性特征，正确生疏不同的社会实践中的国情和世情，精确?????把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

2．学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，乐观投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

二、规律思维

1、如何正确把握概念？

①任何概念都是内涵和外延的统一。精确?????地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。

②生疏对象是变化进展的，反映生疏对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不行能固定不变。

③同时，随着生疏的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。

2、概念和语词是一种怎样的关系？

①概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。概念是在语词的基础上形成的，总是通过语词表达出来。脱离语词的赤裸裸的思想概念是不存在的。语词是概念的物质担当者或者物质外壳。

②概念与语词还是有明显区分的。语词是声音和词义的结合体，概念只是语词的基本的词义。概念是事物范围和本质的反映。概念构成了语词的基本内容，但语词除了包含概念以外，还包含主体对事物的各种主观感受，即主体对事物的褒贬等含义。因此在把握概念与语词的联系的同时，也要留意语词和概念的区分。概念是人类的生疏成果，语词却具有民族特点。同一个概念，往往不同的民族用不同的语词来表达。表达的概念虽然相同，语词却因民族而异。概念与语词的区分，就是在同一民族语言中也明显地表现出来。一方面，同一概念往往有不同的语词表达形式。这就是平常所说的存在同义词或多词一义的状况。

③概念都是通过语词来表达的，但是并非全部的语词都是表达概念。具体地说，各种实词，如名词、代词、形容词和数量词表达概念。在虚词中连接词：“和”“或者”“假如……那么……”等表达概念，单纯的感叹词和孤立的助词通常不表达概念。

3、从规律学的角度来看，复合命题与简洁命题相比有哪些不同点？

（1）简洁推断是不包含其它推断形式的推断，简洁推断有两种，即性质推断和关系推断；复合推断是包含其它推断形式的推断，有联言推断、选言推断、假言推断、负推断四类。

（2）简洁推断的规律常项是量项、联项、关系项等；复合推断的规律常项是“并且”、“或者、或者”、“要么、要么”、“假如、就”、“只有、才”、“并非”等规律联结词。

（3）简洁推断的变项是“概念（词项）变项”，复合推断的变项是“推断（命题）变项”。

22、不同领域对推断真假特征的争辩?

①哲学生疏论是从主客体关系角度争辩推断的真假。

②形式规律争辩推断只是从形式上争辩其真假特征，以及推断之间在形式上的真假关系。

③在人们的交际活动中，确定某个推断的真