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物质与现象五年级苏教版科学知识点

教学内容

今天我们要学习的知识点是物质与现象。我们将通过苏教版五年级的科学教材来学习这个知识点。教材中的章节包括：第一章《物质的变化》，主要介绍物质在不同条件下的变化现象；第二章《物质的性质》，主要探讨物质的性质及其表现；第三章《生活中的科学现象》，主要分析生活中常见的科学现象。

教学目标

1.学生能够理解物质在不同条件下的变化现象，并能运用这些知识解释生活中的科学现象。

2.学生能够掌握物质的性质，并能够运用这些性质解释物质的变化。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，提高他们学习科学的兴趣。

教学难点与重点

重点：物质在不同条件下的变化现象，物质的性质及其表现。

难点：理解物质的变化规律，运用物质的性质解释生活中的科学现象。

教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、实验器材。

学具：实验报告册、笔记本、彩笔。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的现象，如水的沸腾、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。

二、知识讲解（10分钟）

教师根据教材内容，讲解物质在不同条件下的变化现象，重点讲解物质的性质及其表现。

三、实验演示（10分钟）

教师进行实验演示，让学生直观地观察物质的变化现象，如水的沸腾、铁的生锈等。

四、随堂练习（5分钟）

学生根据所学知识，完成实验报告册上的练习题，巩固所学知识。

五、例题讲解（5分钟）

教师通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用物质的性质解释生活中的科学现象。

六、小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，分享自己发现的身边的科学现象，并尝试用所学知识解释。

七、板书设计（5分钟）

教师根据讲解的内容，设计板书，帮助学生梳理物质的变化现象和物质的性质。

八、作业设计（5分钟）

1.请列举你身边的三个科学现象，并尝试用所学知识解释。

作业答案：

1.作业题目：请列举你身边的三个科学现象，并尝试用所学知识解释。

答案：例如，水的沸腾（水的温度升高，分子运动加快，产生蒸汽）；铁的生锈（铁与空气中的氧气发生化学反应，氧化铁）；冰的融化（冰受热，分子运动加快，从固态变为液态）。

答案：物质在不同条件下的变化现象包括：固态变为液态（如冰的融化）、液态变为气态（如水的沸腾）、固态变为气态（如铁的生锈）等；物质的性质包括：颜色、形状、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等。

课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生对物质的变化现象和物质的性质有了更深入的了解。在实验环节，学生通过观察实验现象，巩固了所学知识。在例题讲解环节，学生学会了如何运用物质的性质解释生活中的科学现象。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：课后，学生可以进一步探究物质的更多性质和变化现象，如酸碱反应、氧化还原反应等，提高自己的科学素养。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中的实践情景引入环节，教师通过展示一些日常生活中的现象，如水的沸腾、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。这一环节的重点在于激发学生的兴趣和好奇心，让学生意识到科学知识与日常生活息息相关，从而提高他们学习科学的积极性。

补充和说明：

1.教师在选择展示的现象时，应尽量选择与学生生活密切相关的现象，以便引起他们的共鸣。例如，可以展示食品腐败、植物生长等现象。

2.教师在引入新课时，可以提出一些问题，引导学生思考。例如：“你们知道为什么食品会腐败吗？”“你们观察过植物是如何生长的吗？”通过这些问题，激发学生的思考，为后续知识的学习打下基础。

3.教师在展示现象时，应注重观察细节，引导学生关注现象背后的原因。例如，在展示食品腐败现象时，可以引导学生观察食品上的微生物生长情况。

二、知识讲解

在知识讲解环节，教师根据教材内容，讲解物质在不同条件下的变化现象，重点讲解物质的性质及其表现。这一环节的重点在于让学生理解物质的变化规律，掌握物质的性质。

补充和说明：

1.教师在讲解物质的变化现象时，应注重运用图表、模型等教具，帮助学生直观地理解物质的变化过程。例如，可以利用动画演示水的三态变化过程。

2.教师在讲解物质的性质时，应注重举例说明，让学生通过具体实例来理解抽象的概念。例如，在讲解导电性时，可以举例说明金属和酸碱盐的导电性。

3.教师在讲解过程中，应注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，解答他们的疑问。例如，在讲解过程中，可以邀请学生上台演示实验，加深他们对知识的理解。

三、实验演示

在实验演示环节，教师进行实验演示，让学生直观地观察物质的变化现象，如水的沸腾、铁的生锈等。这一环节的重点在于让学生通过观察实验现象，巩固所学知识。

补充和说明：

1.教师在选择实验时，应尽量选择现象明显、易于观察的实验。例如，可以进行铁丝在氧气中燃烧