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双减背景下小学英语作业设计--第1页

小学英语作业设计

一、设计原则

1.目标性围绕学习目标设计作业，明确设计意图，以语言能力的运用为作业设

计目的，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养，整合文化意识、思维品质和

学习能力素养，显性地发展认知。

2.学习性在学习过程中要保证学生全体、全面、全程的参与作业。作业设计要

从学生的主体性出发，考虑全体学生的全面发展，最大限度地发挥每一个学生的学

习优势，尽可能满足每一个学生的学习需求。

3.儿童性作业设计要符合学生年龄和心理特点，秉持在体验中学习、在实践中

运用、在迁移中创新的学习理念，以儿童的真实兴趣、真实认知水平最近发展区为

作业的设计基础，作业设计要真实有趣，学生喜闻乐见。

4.科学性作业内容符合学生身心发展和认知规律，表述符合语言学习规律，整

体设计作业，充分考虑英语语言学习的渐进性和持续性特点。题目清晰，知识点准

确，表述规范，方便操作。

二、设计要求

1.作业类型分为学习理解类、应用实践类和迁移创新类。

2.作业设计目的明确，指向学习目标，注重培养学生的语言运用能力。

3.作业设计要基于英语学习的真实性和情境性，通过创设语言环境，提升学生语

言学习和运用能力。

4.作业设计要考虑学生的实际生活经验，鼓励知识的迁移和融合，进行跨学科的

学习活动。

5.作业设计内容合理，难度适宜，有层次差异，体现育人功能。

6.作业设计要体现出学生的广泛参与，做到自主性和合作性的相互统一。

三、典型案例

案例1：英语（PEP）5上unit3ALetslearn

【作业目标】

能在语境中掌握重点词汇的音、形、义及表达运用。

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【作业类型】学习理解类作业

【作业内容】

Look,readandwrite.

请根据菜单中图片的提示，理解句意，填写

相应的食物名称。

1.-Whatwouldyouliketoeat,girl?-I’dlikea__________,please.

2.Ilikeeatingitinsummer.It’s_______.

3.Sarahishungry.Shewouldliketoeata__________.

4.Fordinner,I’dliketoeatsome__________.They’rehealthy.

5.It’scoldoutside.I’dliketodrinksomehot__________.

参考答案：

1.hamburger2.icecream3.sandwich4.salad5.tea

【设计说明】

要求学生观察图片、阅读文字，强化单词的音形义，体会词汇在语境中的表达运用。

案例2：英语（PEP）5上unit3ALetslearn

【作业目标】

通过阅读菜单，考查学生对核心词汇的掌握。

【作业类型】应用实践类作业

【作业内容】

Lookandwritethewordsinthecrosswordthenorderfood.

看菜单，根据图片提示把单词中缺少的字母补充完整。

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