小学语文作文教学论文10篇.pdf

小学语文作文教学论文10篇--第1页

小学语文作文教学论文10篇

第一篇：小学语文作文教学的点滴感悟

一、小学语文作文教学重在积累

(一)在生活中积累

在教学“生活中的见闻”时，建议学生利用休息日陪母亲逛菜市

场，了解生活中的新鲜事物，体会母亲“当家”的辛苦。茶余饭

后走进社区，了解社区的新鲜事。与好友走进图书馆，感受浓厚

的阅读氛围。走进大自然，感受四季变化带给人们的美感。因为，

只有亲身经历了，亲自感受了，所见所闻才会跃然于纸上。多姿

多彩的生活内容是学生作文的基础，只有让学生体验生活，学生

才能乐于表达生活。

(二)从文本中积累

“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会

吟。”在阅读教学中，我们常常会发现在课后练习题中出现了“背

诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”等类似的要求。其目的

就是让学生在摘抄材料的过程中进行积累，而后转化为自己的素

小学语文作文教学论文10篇--第1页

小学语文作文教学论文10篇--第2页

材。例如，在教学《索溪峪的野》一课，抓住语句优美段落:“索

溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方

公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰

起伏，交错成趣;水，泉清瀑美，千姿百态;洞，幽深神秘，其妙

无比。”学生在反复诵读这一段的基础上抓住“奇峰起伏，交错

成趣”“幽深神秘，其妙无比”等语句进行品析，体会作者如此

运用辞藻，便赋予这秀丽山水鲜活的生命力，使无限情态尽现眼

前。通过阅读欣赏，品词析句，更能使学生热爱祖国大好河山的

情感得到升华。扩大阅读量是学生积累的重要途径。写作要与阅

读密切配合，相辅相成。教师要引导学生进行广泛的课外阅读，

并在阅读中分析词句，体会作者的情感，这些都是十分必要的。

新课标强调，阅读是学生的个性化行为。因此，作为一线教师，

我们应鼓励学生自主地选择阅读材料，鼓励学生多读书，读好书，

以此来加强自己的知识储备。

二、小学语文作文教学贵在练笔

让学生经常有进行语言实践的机会，鼓励学生充分利用好文字这

个工具，形成读写能力，并经常记录生活中的事情，最终形成文

字。坚持写日记就是一个很好的练习机会，教师应该告诉学生事

情无大小，用心感受就好，做到说真话吐真情，才能发出心底的

本能的呼唤。作为教学的组织者、指导者，教师要尽可能地为学

小学语文作文教学论文10篇--第2页

小学语文作文教学论文10篇--第3页

生创设良好的习作环境。譬如，在万物生的春季，与其将学生困

在教室内，不如将其解放，让学生尽情地在草地上打个滚，在花

丛中闻花香，尽情地拥抱自然。这样的情景一定会激发学生的表

达欲望，将自己的真实感受叙述出来。根据教材特点挖掘写作资

源。教材中的每一篇课文都是范文。每个单元都有不同的训练要

点，随文练笔是一个提高写作能力的好方法。在教学诗歌《妈妈

的爱》时，可让学生模仿文本模式进行仿写。诗中写道:“有一

个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水

却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉

的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈

妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。”这段小诗歌短小精悍，

朗朗上口，足以唤醒学生对妈妈的爱。教师要抓住让学生练笔的

好时机，找准切入点，引导学生思考妈妈的爱还像什么。孩子们

的想象力是如此的丰富，因此很容易仿写出这样的诗歌来。在这

次仿写诗歌的小练笔的基础上，还可以指导学生写一件生活中妈

妈关爱“你”的事，这样就由写诗歌上升到写一篇记叙文。这样

阶梯式的训练，大