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化学教学总结与反思九年级上册化学教学总结

(五篇)

化学教学总结与反思九年级上册化学教学总结篇一

2、爱情好像萃取，一旦魅力不够，另一半很可能被拐走！

3、不是电解质也不肯定就是非电解质。所以，对你不好的人也未必

就是坏人！

4、对待得失恰似氧化复原反响，得到会使你的化合价降低，而放手

却能使你的价位上升。

5、我想作复原剂，送你多少电子也不介意，只要能与你稳定地在一

起！

6、有些人如同某些金属离子，只有在火焰上灼烧，并透过蓝钴玻璃

才能把他看清！

7、你不是氢氧化铝，凭什么既能与酸反响又能与碱反响？

8、我是al，而你是fe，我选择用高温置换你，然后囚禁自己，可你

却转身离去人世间最悲伤的事莫过于此:你可以选择爱我或者不爱我，而

我只能选择爱你或是更爱你！

9、人肯定要足够优秀或足够强大，假如你只是弱酸或者弱碱，那即

使是情乱如al(oh)3者也不会要你！

10、二氧化硅不为多少强酸的追求所动，由于他只想与hf远走高飞

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11、h2o对cl2一心一意，cl2却偏偏要弄出“各奔东西”。

12、so2为品红褪色是临时的，氯水为品红褪色却是永久的；而氯水

让石蕊变红是临时的，so2让石蕊变红却是永久的你是否找到值得你为之

彻底转变或情愿为你永久转变的那个人了呢？

13、高中阶段，我们只讨论f、cl、br、i，由于爱(at)具有放射性！

14、最外层电子越多越简单得到电子，正如富人更简单挣钱。所以，

这个世界布满了不公正

化学教学总结与反思九年级上册化学教学总结篇二

新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系

较差，而且我所教的班级同学的根底的差异很大，因此我在制作学案

以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所

得，使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。

积极推动我校教学方法改革，仔细执行因材施教理念。学案是一种很

好的信息反应方式，从学案中能够发觉学生存在的一些问题。所以布

置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一

化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习

都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我仔细分析并记录了学生的学

案完成状况，将他们在学案过程消失的问题作出分类总结，进展针对性的

评讲，并准时对教学方法进展改良，做到有的放矢

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教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生

有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩

更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平

平，1

甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，

进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指

导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；

对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是

指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思

维，形成良好的学习习惯和方