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小学英语说课基本步骤（范文）

小学英语说课的基本步骤

随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式

和提高教师教学

水平的重要途径,越来越受到普遍重视。那么如何正确认识说课，

在我们的教学实践中

说课究竟有什么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师

特别是青年教师亟待

了解的。

一、正确认识说课

说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论

的高度，依照教

学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实

际情况，对自己的备

课思路、课堂教学设计进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于

一般意义上的备课,

说课并不是读教案。

说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的

过程，是教师对

教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验

条理化并升华到理性

认识的过程。说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体

现。

二、说课的作用

1、说课具有提高教学效率的作用。说课的过程能使教师做到备课、

授课思路清楚，

步骤清晰，重点突出，方法得当。

2、说课是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。通过说课可

及时发现教师运

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用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析理解教材是

否准确，从而判定该

教师是否胜任所承担的教学工作。目前很多地方教学比赛，大多

将说课作为一个重要

方式。说课具有提高教师整体水平的作用。因此，说课可用来指

导和检验备课的科学

性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，还可用来作

为考核教师教学水平

和理论水平的手段。

三、怎样说课

i、说教材

1．简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素

质教育教学中的

重要地位和作用。

2．确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求（对语音、

词汇、日常交

际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，

确定贯穿单元教学的

总目标和本课的具体目标。目标包括：

1）知识目标：

a.语言知识目标；

b.文化知识目标；

2）能力目标：

a.语言能力目标；

b.智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和快速反应能力等；

3）德育（情感情意）目标。

3．确定重点、难点和关键点及其依据

重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关

键点的理论依据，

说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什

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么该难点在本课教学

中是学生最难理解和最容易出现错误的部分（有时重点和难点相

同），

为什么该关键点

对本课教学的成败起决定性的作用。

ii、说教法

以哪种教学方法为主，哪几种方法为辅，采用什么教学