2025高考政治一轮复习第一课 走进思维世界 课件.ppt.pptxVIP

《经济与社会》

;准确把握选必三教材宏观逻辑;选择性必修三《逻辑与思维》;研究思维的规律和方法的学问;《逻辑与思维》的学习主线可以概括为树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力。;第一单元树立科学思维观念

第一课走进思维世界

1.1思维的含义与特征

1.2思维形态及其特征

第二课把握逻辑要义

2.1“逻辑”的多种含义

2.2逻辑思维的基本要求

第三课领会科学思维

3.1科学思维的含义与特征

3.2学习科学思维的意义

综合探究一学会科学思维提升思维品质;目录;课标考情解读;高考评价体系与课标要求;知识体系构建;必备知识精讲;第一课走进思维世界;第一课知识结构;;复习导学问题清单：

1.思维的相关内容：(1)思维的意义？(2)思维的方式有哪些？

(3)思维的特征有哪些？(4)思维的基本形态有哪些？(5)思维基本形态的特征有哪些？

2.逻辑的相关内容：(1)逻辑的内涵包括什么？(2)形式逻辑的核心任务是什么？

3.同一律的相关内容：(1)同一律的作用是怎样的？(2)同一律的内容是怎样的？(3)同一律的要求是怎么样的？(4)同一律的误区是怎么样的？

4.矛盾律的相关内容：(1)矛盾律的作用是怎样的？(2)矛盾律的内容是怎样的？(3)矛盾律的要求是怎么样的？(4)逻辑矛盾与辩证矛盾有何不同？;复习导学问题清单：

5.排中律的相关内容：(1)排中律的通用公式是什么？(2)遵守排中律的要求是什么？(3)排中律意义有哪些？(4)同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律应该怎么理解？

6.科学思维的的相关内容：(1)科学思维的内涵是什么？(2)遵科学思维的特征是？

7.思维素养的相关内容：(1)学习科学思维的思维素养意义是？(2)学习科学思维的思想政治意义是什么？;一思维的含义与特征;【对点训练】根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（???）

①实践推动了思维的发展

②源于实践的思维都是科学的

③思维具有间接性特征

④思维具有概括性特征

A．①③ B．①④ C．②③ D??②④;【对点训练】为支持实体经济发展，促进综合融资成本稳中有降，中国人民银行决定于2021年7月15日下调金融机构存款准备金率0．5个百分点（不含已执行5%存款准备金率的金融机构）。此次降准的目的是优化金融机构的资金结构，提升金融服务能力，更好支持实体经济。这表明（???）

①思维来源于实践又反作用于实践

②思维是对认识对象的正确反映

③思维具有间接性和概括性

④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;【对点训练】论力气，人比不上野牛和大象：论奔跑，人比不上羚羊和斑马：论攀爬，人比不上猿猴和壁虎。由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。由此可见（???）

①思维在人类社会发展中发挥着重要作用

②思维是对人类理性认识方式的高度概括

③思维是人所特有的属性，是我们不可或缺的

④思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。;【对点训练】卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义，卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。而马克思在研究、观察诸多国家个体的过程中得到结论，认为国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。两者的思维过程（???）

①表明人的思维具有概括性的特征

②力图揭示国家的本质和规律

③主要是从狭义角度来讲，是指感性认识

④是抽象思维，具有思维表达的情感性特点

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;【对点训练】思维有广义和狭义之分，“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，与理性认识同义。关于感性认识和理性认识的关系，下列说法正确的是（???）

A．感性认识是理性认识的来源

B．理性认识是对事物本质的认识

C．理性认识是感性认识的总和

D．感性认识不如理性认识更深刻;4．思维的方式;【对点训练】明年是“一带一路”倡议十周年。2013年9月习近平主席在哈萨克斯坦扎尔马耶夫大学发表演讲时首次提出一带一路倡议。习主席从2100多年前中国汉代的张骞开辟丝绸之路讲起，他用“山间回荡的声声驼铃”“大漠飘飞的袅袅孤烟”唤起大家共同的历史记忆，在总结历史经验、讲述中外交往故事的过程中，提出共同“建设丝绸之路经济带”。下列说法正确的是（???）

①从思维形态角度,“声声驼铃”“袅袅孤烟”体现了抽象思维基本单元的概念性

②从思维反映认识对