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三年级语文教师教学反思（通用5篇）

三年级语文教师教学反思（通用5篇）

身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，对教学中

的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写

吗？下面是小编整理的三年级语文教师教学反思（通用5篇），供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级语文教师教学反思1

三年级语文教学工作与高年级教学工作相比，三年级的教学有许

多不一样之处，是值得我们好好反思的。三年级是一个过渡年级，他

们开始从阅读逐步成为学习重点，经常对问题的理解不够深入，不够

全面，对阅读“度”很难把握，不能及时的把自我的见解表达出来。

有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，学生在课堂上坐姿歪歪扭扭、

有的学生上课玩玩具。应对这些问题，我在摸索中前进，在实践中反

思。

一、课堂教学

课堂教学在应对这种乱课堂的情景，我们教师要引用好的方法把

学生的注意力集中的学习上，把学生转换成形散神不散，这样的课堂

教学就不会乱，如果学生没把注意力集中在学习上，形散神又散，这

样的课堂教学肯定会乱。所以，要想让学生在课堂上跃而不乱，教师

应当在学生思维形式与学习方式上拟定好课堂秩序的新规范，才能取

得好的课堂教学效果。

二、教师要明确要求

在平时教学中，教师要郑重地向学生强调，听和说同样重要，说

是表达自我，让别人听明白，要善于表达。听是尊重别人，弄懂别人

的意思，所以，说要大胆、听要专心，在倾听的基础上再勇于发表自

我的见解，那就更好了。

三、要发挥示范作用

课堂上学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐。教师要专心倾

听每一个学生的发言，偶尔作提示，但不要打断学生的发言，发言时

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要让学生养成举手的好习惯，即使有不一样的意见也要等到别人说完

再说，不要在课堂上说与课堂无关的话题等。教师的评价中也要寻找

学生的闪光点，这样学生会在无形中受到了潜移默化，我相信在这样

秩序成长起来的孩子，会少一些自以为是、多一些尊重、少一些浮躁、

多一些实实在在的知识、少一些毛病、多一些良好的学习习惯。

只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生的

倾听意识就会无其间慢慢流淌。语文课堂教学要改善很多，我那里所

举的一些方法也仅是“抛砖引玉”。但我相信，教师只要时时反思，

工作是不是比过去有所改善、有所创新、学生学习兴趣是不是更为浓

厚、学习热情是不是更为高涨。那么，我们的教学水平就会日益提高，

在教海中探索就会更接近成功的彼岸。

三年级语文教师教学反思2

因为我是第一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中

有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：

一、创立趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学

效果。

我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材资料形式多样化，但

同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材资料，充分发挥教材的

精湛之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算

是好同学也很难做到。教师讲课的时候必须让他们把焦点放在教师身

上。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真

的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。

反省觉得是自我纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，

更多的也是教师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——