23.《鸟的天堂》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

23.《鸟的天堂》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.《鸟的天堂》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

《鸟的天堂》是统编版语文五年级上册第二课时的内容，本课时主要引导学生通过阅读理解，感受巴金先生的语言魅力，体会作者对大自然的热爱和珍惜之情。同时，通过本课时的学习，让学生了解并掌握一些基本的阅读策略，如预测、推断、归纳等，提高学生的阅读能力。

教学重点是让学生理解课文内容，感受作者的语言风格，体会作者对大自然的热爱。教学难点是引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言理解与运用：能够理解课文中的关键字词，把握作者的描述手法和语言风格，运用课文中的句式和表达方式进行口头和书面表达。

2.思维发展与提升：通过预测、推断和归纳等阅读策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。

3.审美创造与表现：感受作者对大自然的热爱和珍惜之情，培养学生的审美情感和创造力，能够通过绘画、写作等方式表达自己对自然美的理解和感受。

4.文化传承与理解：了解课文中所描绘的自然景观和文化背景，培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重，能够运用所学知识解释和传承文化现象。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《鸟的天堂》中所描绘的大榕树和鸟儿的场景，把握作者的描述手法和语言风格。

-掌握课文中的关键字词和句式，能够运用到口头和书面表达中。

-领会作者对大自然的热爱和珍惜之情，培养学生的审美情感和创造力。

2.教学难点：

-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“大榕树像一把巨大的绿伞”，“鸟儿在枝头欢快地唱着歌”。

-运用阅读策略，如预测、推断和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-引导学生从不同角度分析问题，提出自己的见解，提高学生的阅读理解能力。

举例说明：

-难点1：在学习课文中的比喻句时，教师可以引导学生理解比喻的意义，并通过图片或实物展示来帮助学生形象地理解比喻的对象。

-难点2：在运用阅读策略时，教师可以提供示例，指导学生如何预测故事的发展或归纳文章的主旨，然后让学生自主实践并进行反馈。

-难点3：在分析问题时，教师可以提出开放性问题，引导学生从不同角度思考，如从自然环境、人文背景等方面进行分析，培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鸟的天堂》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：收集和准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大榕树的图片、鸟类的视频等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如观察植物的生长，确保实验器材的完整性和安全性，同时准备实验指导资料和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，以及实验操作台等，以创造有利于学生学习和探索的环境。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习统编版语文五年级上册的课文《鸟的天堂》。在上一课时中，我们初步了解了课文内容，今天我们将深入探究课文，感受作者的语言魅力，并体会作者对大自然的热爱和珍惜之情。

2.回顾课文内容

我们先来回顾一下课文的主要内容。课文主要描绘了作者在一次旅途中偶然发现了一个被称为“鸟的天堂”的地方，那里有一棵巨大的榕树，树上生活着各种各样的鸟类。作者用生动的语言描绘了树上的景象，让我们一起来感受一下。

3.分析课文描写手法

现在请大家仔细阅读课文，注意作者是如何描绘大榕树和鸟儿的。我们可以找出一些关键的句子，分析作者使用了哪些修辞手法。例如，课文中有一句“大榕树像一把巨大的绿伞”，这里作者使用了比喻的修辞手法，将大榕树比作绿伞，形象地描绘了树的形态。请大家找出类似的句子，并分享一下你的感受。

4.讨论作者的语言风格

在课文中，我们可以感受到作者的语言风格非常独特，既有生动形象的描绘，又有深情厚意的表达。请大家分组讨论，分析一下作者的语言风格，并分享你的体会。

5.探究课文主旨

通过阅读课文，我们可以感受到作者对大自然的热爱和珍惜之情。作者通过描绘鸟的天堂的景象，表达了对自然生态的赞美和对和谐共处的向往。请大家思考一下，课文的主旨是什么？你从哪些地方可以看出作者的热爱和珍惜之情？

6.小组活动

接下来，我们来进行小组活动。请大家分成小组，选择一个你们感兴趣的自然景观，用课文中的描述手法和语言风格，写一段描绘你们所选择的自然景观的文字。

7.分享和评价

完成小组活动后，我们来进行分享和评价。每个小