《1 大气污染》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版.docx

《1大气污染》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

教材分析

《1大气污染》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版的一章内容。本章主要介绍大气污染的定义、来源、危害以及防治措施。通过本章的学习，学生将了解大气污染的基本知识，认识到大气污染对环境和人类健康的影响，并学会一些简单的防治方法。

本章内容与学生的日常生活息息相关，通过讲解和实践活动，让学生深入了解大气污染问题，培养他们的环保意识和责任感。教材中包含了一些案例分析、讨论和实践活动，旨在提高学生的思考能力和实践能力。

在教学过程中，我会结合课本内容，通过讲解、讨论和实践活动等方式，引导学生主动探索大气污染问题，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我还会根据学生的实际情况，适当增加一些互动环节，让学生更好地理解和掌握相关知识。

核心素养目标

本章《1大气污染》旨在培养学生的环保意识和责任感，提高他们的综合实践活动能力。通过本章的学习，学生将能够：

1.理解大气污染的基本概念和来源，提高科学素养。

2.认识到大气污染对环境和人类健康的危害，增强社会责任感。

3.学习并实践一些简单的防治措施，提升解决问题的能力。

4.通过实践活动，培养团队协作和沟通交流的能力。

5.培养对环境保护的关注和参与，提升可持续发展的理念。

学情分析

针对六年级学生的学情，本章《1大气污染》的学情分析如下：

1.知识层次：大部分学生对环境污染有一定的了解，但针对大气污染的定义、来源、危害以及防治措施等方面的知识较为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重对这些基本知识的讲解和巩固。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但针对大气污染这一课题，需要引导他们运用科学的方法进行深入探究。此外，学生的实践操作能力也有待提高，特别是在环保方面的实践经验。

3.素质与行为习惯：大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能对环保话题缺乏关注，这就需要在教学中激发他们的兴趣，引导他们主动关注环保问题。

4.影响因素：学生的家庭背景、生活环境和文化氛围等因素，可能会影响他们对大气污染的认识和关注程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

结合以上学情分析，本章的教学重点是让学生掌握大气污染的基本知识，提高环保意识，培养实践能力。在教学过程中，需要关注学生的知识基础、能力水平、兴趣特点和个体差异，制定合理的教学策略，以提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等相结合的方式。讲授法用于传授大气污染的基本知识；讨论法用于引导学生深入探讨大气污染的成因和防治措施；案例研究法用于分析具体的大气污染事件；项目导向学习法用于让学生亲身参与环保实践活动。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、企业代表、政府官员等，共同探讨大气污染问题的解决方案。

-实验：安排一次户外或实验室实验，让学生通过实际操作了解大气污染的检测方法。

-游戏：设计一款与大气污染相关的互动游戏，让学生在游戏中学习大气污染知识，提高环保意识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、网络资源、视频资料等教学媒体。课件将包含大气污染的基本知识、案例分析等内容，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。网络资源和视频资料将用于提供更多的实例和背景信息，丰富学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含大气污染基本概念、来源、危害等内容的PPT和视频资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题如“大气污染的主要原因是什么？”、“如何减少家庭生活中的大气污染？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读PPT和视频资料，初步了解大气污染的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大气污染的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自