人教版英语听力练习.docx

人教版英语听力练习

一、教学内容

本课选自人教版英语八年级下册Unit2Whatsthematter?SectionA1a1c。本节课主要围绕询问某人怎么了及回答来展开。学生在学习本节课的内容后，能够听懂、会说、会读关于询问某人怎么了及回答的句子。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读关于询问某人怎么了及回答的句子。

2.学生能够在真实情景中运用所学知识进行交际。

3.学生能够通过听力练习，提高自己的听力水平。

三、教学难点与重点

重点：能够听懂、会说、会读关于询问某人怎么了及回答的句子。

难点：情态动词can的用法及疑问句的构成。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册。

五、教学过程

1.热身（3分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello,howareyou?引导学生回答，以此拉近师生之间的距离。

2.引入（5分钟）

教师出示一些图片，如：生病、受伤、累等，引导学生用中文描述图片中的人物怎么了。然后告诉学生今天我们要学习如何用英语询问某人怎么了及回答。

3.呈现（5分钟）

教师播放磁带，让学生听对话，并回答问题。对话内容如下：

A:Whatsthematter?

B:Ihaveaheadache.

A:Doyouneedsomemedicine?

B:Yes,please.

4.练习（5分钟）

教师让学生两人一组，模拟对话中的情景，进行角色扮演。学生练习后，邀请几组同学上台展示。

5.巩固（5分钟）

教师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的人物怎么了。学生练习后，教师给予反馈。

6.听力练习（5分钟）

教师播放课文中的听力材料，让学生听懂对话内容，并完成练习册上的相关练习。

六、板书设计

板书内容如下：

Whatsthematter?

Ihaveaheadache.

Doyouneedsomemedicine?

Yes,please.

七、作业设计

1.抄写本节课对话内容，并翻译成中文。

2.根据对话内容，编写一个类似的情景，进行角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生对知识的掌握程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，教师可以拓展延伸，让学生课后调查身边的人，了解他们的身体状况，并用英语进行描述。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.教材章节：人教版英语八年级下册Unit2Whatsthematter?SectionA1a1c。

2.详细内容：本节课主要围绕询问某人怎么了及回答来展开，包括情态动词can的用法及疑问句的构成。

二、教学目标细节

1.学生能够听懂、会说、会读关于询问某人怎么了及回答的句子。

2.学生能够在真实情景中运用所学知识进行交际。

3.学生能够通过听力练习，提高自己的听力水平。

三、教学难点与重点细节

1.重点：能够听懂、会说、会读关于询问某人怎么了及回答的句子。

2.难点：情态动词can的用法及疑问句的构成。

四、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册。

五、教学过程细节

1.热身（3分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello,howareyou?引导学生回答，以此拉近师生之间的距离。

2.引入（5分钟）：教师出示一些图片，如：生病、受伤、累等，引导学生用中文描述图片中的人物怎么了。然后告诉学生今天我们要学习如何用英语询问某人怎么了及回答。

3.呈现（5分钟）：教师播放磁带，让学生听对话，并回答问题。对话内容如下：

A:Whatsthematter?

B:Ihaveaheadache.

A:Doyouneedsomemedicine?

B:Yes,please.

4.练习（5分钟）：教师让学生两人一组，模拟对话中的情景，进行角色扮演。学生练习后，邀请几组同学上台展示。

5.巩固（5分钟）：教师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的人物怎么了。学生练习后，教师给予反馈。

6.听力练习（5分钟）：教师播放课文中的听力材料，让学生听懂对话内容，并完成练习册上的相关练习。

六、板书设计细节

板书内容如下：

Whatsthematter?

Ihaveaheadache.

Doyouneedsomemedicine?

Yes,please.

七、作业设计细节

1.抄写本节课对话内容，并翻译成中文。

2.根据对话内容，编写一个类似的情景，进行角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：教师要对课堂教学进行反思，看学