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高一语文默写考点复习资料

语文诗句默写是高考语文必考的重要题型，古诗文的背诵记忆对

于高考语文复习是很重要的，以下是店铺为大家收集整理的高考语文

诗句默写专项练习高一语文默写考点复习资料，请考生认真复习!

语文默写考点一：情境模式默写

(一)《劝学》

1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已

这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这

句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。

3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两

个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而

不舍,金石可镂。

5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非

异也，善假于物也。

6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学

也。

7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像

蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，

筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

(二)《逍遥游》

1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者

九万里，去以六月息者也。

2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”

一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟

的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出

结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则

其负大翼也无力。

5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，

文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，

而征一国者。

6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句

了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。

7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：

其正色邪?其远而无所至极邪?

8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加

奋勉或沮丧的句子是：

且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通

过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：

我决起而飞，抢榆枋而止。

(三)《师说》

1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是

指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓

传其道解其惑者也。

2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今

对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣

明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，

其皆出于此乎?

3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态

度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。

4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标

准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必

贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道

相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

(四)《阿房宫赋》

1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国

者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐

敬宗广建宫室。

2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自

哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后

人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，

状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

5.《阿