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心理健康教育工作总结13篇

心理健康教育工作总结篇1

开学初，我院确定了《幼儿心理健康教育》的实验课题，课

题组以《纲要》精神为指扎实有效地开展课题研究活动，现将第

一阶段工作小结如下：

一、课题组组员：

为确保实验顺利进行，组建了___为组长，__为副组长，___

等为组员的课题组，做到明确分工，精诚合作。

二、确定了实验班和对比班，对幼儿的心理健康情况进行了

调查了解。

三、明确了研究方法：采取理论联系实际的.原则，边研究、

边实践、边改革，边创新。

四、确定实验成果形式：采取以实验报告、实验课、优质课。

五、明确了教育途径：

1、在教学和一日活动中渗透心理健康教育。

2、开设心理健康教育活动课，有目的地进行心理健康教育。

3、进行个案研究和跟踪调查，“个案记录”和“分析”。

4、利用家园互动活动，指导家长实施心理健康教育。

5、在家园联系册、联系栏、院刊、每周一读中交流心德。

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六、下阶段实施方案：

1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》，贯彻纲要精神，在幼

儿一日生活中、学习活动中、游戏过程中对幼儿进行心理健康教

育。

2、加强理论学习，用理论来指导实践、指导教学。

3、有计划地进行心理健康教育活动，保证实验时间。

4、组织课题组成员交流课题研究经验、方法。心理健康

教育工作总结篇2

心理健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过

程中，如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。

心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许

多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小

学阶段就重视起来。依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指

导思想、方法等，结合阳光小学实际情况，先总结如下：

1、心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人

格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕

相处，在向学生传授科学知识和组织各项活动的过程中，在与学

生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，

教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响

着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，首

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先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的.心理健康，

如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等

方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到

的自己首先做到。

2、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。

会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生

学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使

学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。

学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，、动机、和习惯的辅

导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。不当是学生

较突出的心理问题，应加以辅导。

3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学

中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学

生的探索欲望，培养学生的