7.呼风唤雨的世纪 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

7.呼风唤雨的世纪第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文四年级上册第七章《呼风唤雨的世纪》的第二课时。本课时将继续深入学习课文内容，通过讲解和讨论，使学生进一步理解课文所描述的科学家们如何通过不懈努力，利用先进科技改变世界的壮丽景象。重点关注科学家们的探索精神和对未来的无限憧憬，以及课文中所展现出的科学发展的巨大进步。通过对课文的深入学习，培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求展开。首先，通过深入学习课文内容，培养学生的阅读理解能力，使他们能够准确把握课文所表达的科学探索精神和对未来的憧憬。其次，通过课文中的实例，激发学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。同时，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力，使他们能够对科技发展产生自己的见解和思考。最后，通过课文的学习，提升学生的语文素养，使他们能够更好地运用语言表达自己的思想和观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。他们对科学和技术有一定的了解，能够理解科技对世界的影响。此外，学生应该具备一定的语文素养，能够表达自己的观点和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对科学和技术通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和思考来理解课文。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，喜欢通过实践活动来巩固所学内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些科学概念的理解困难，特别是那些与科技发展相关的内容。他们可能会对课文中的一些专业术语感到困惑，需要教师的解释和引导。此外，学生可能对课文中描述的科学家们的探索精神和对未来的憧憬难以理解，需要通过教师的引导和实例来帮助他们更好地把握。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解科学家们的探索精神和对未来的憧憬。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养学生的批判性思维能力。

c.实践活动：教师安排相关的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对课文内容的理解。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频，生动形象地展示课文中所描述的科学家们的探索过程和科技发展成果。

b.教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集相关的信息，拓宽视野，增强对科技发展的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《呼风唤雨的世纪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘呼风唤雨’吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家们如何通过科技呼风唤雨的图片或视频片段，让学生初步感受科技的力量。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、科学家们的探索精神和科技发展的巨大进步。

过程：

讲解课文的篇章结构和主要内容，包括科学家们的探索过程和科技成果。

详细介绍科学家们如何通过科技改变世界，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中所展现的科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性和意义。

过程：

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