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画图法解决涂色问题（教学设计）2023-2024学年北师大版数学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

画图法解决涂色问题（教学设计）2023-2024学年北师大版数学五年级下册

教材分析

2023-2024学年北师大版数学五年级下册的“画图法解决涂色问题”一课，是在学生已经掌握了基本的平面几何知识和简单的逻辑推理能力的基础上进行教学的。本节课的主要内容是通过画图的方式来解决涂色问题，让学生在实际操作中理解并掌握平面几何中的对称、旋转等概念，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我将会以课本中的例题为引导，让学生通过自主探究、合作交流的方式，发现并总结解决涂色问题的方法和规律。同时，我会设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学的知识，提高他们的数学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的问题解决能力，发展学生的空间想象能力，培养学生的逻辑推理能力和数学思维能力。通过解决涂色问题，学生能够运用所学的平面几何知识，运用画图法寻找问题的解决方法，提高他们在实际问题中发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，通过合作交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经掌握了基本的平面几何知识，具备了一定的逻辑推理能力。在知识方面，学生对图形的对称、旋转等概念有了一定的了解，能够运用这些知识解决一些简单的问题。在能力方面，大部分学生具备了良好的观察能力、动手操作能力和初步的解决问题的能力。在素质方面，学生具备了良好的学习习惯和团队合作精神。

然而，在数学思维能力方面，部分学生仍存在一定的局限性，对于一些具有挑战性的问题，他们可能缺乏解决问题的策略和方法。此外，部分学生在空间想象能力方面有待提高，对于一些复杂的图形，他们可能难以准确地想象和描述。

针对这些情况，在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。对于数学思维能力较弱的学生，我会提供更多的引导和帮助，引导他们学会分析问题、解决问题。对于空间想象能力有待提高的学生，我会设计一些具有挑战性的练习题，让他们在实践中提高自己的空间想象能力。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作意识和语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版数学五年级下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握涂色问题的解决方法。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，例如彩笔、纸张等，以便学生能够亲自动手实践，加深对涂色问题的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行合作交流和实践活动。同时，确保教室内的学习环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力进行学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学问题——涂色问题。在解决这个问题之前，我们先来观察一下这幅图（展示一个简单的涂色问题图片）。请大家仔细观察，并试着解决一下这个问题。

2.自主探究

现在，请大家打开教材，翻到五年级下册的相关章节。请大家阅读教材，了解涂色问题的定义和相关知识点。在阅读过程中，如果有任何疑问，可以随时举手提问。

3.合作交流

4.成果展示

5.总结提升

6.课堂练习

现在，请大家拿出练习册，完成第1-3题。这些题目都是针对本节课所学内容设计的，希望大家能够通过练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

7.课后作业

同学们，今天的课后作业是完成练习册的第4-6题，并针对这些问题，试着提出自己的解决方法。下节课我们将进行交流和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解涂色问题，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

-《数学问题解决策略》一书中的相关章节，讲述了涂色问题的解决方法和策略；

-《数学思维训练》杂志中关于涂色问题的实例分析和解决方案；

-互联网上的一些数学教育网站，如“中国数学教育网”和“数学乐园”，上面有一些关于涂色问题的教学资源和讨论。

同学们可以利用课余时间阅读这些材料，以拓宽自己的数学视野，提高解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

本节课我们学习了涂色问题的解决方法，但还有很多其他相关的问题等待我们去探索。课后，同学们可以尝试解决一些类似的涂色问题，或者自己设计一些问题，并与同学互相交流、讨论。

此外，同学们还可以深入研究涂色问题背后的数学原理，如对称、旋转等概念，了解它们在实际问题中的应用