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小学双减背景下的作业设计（共10篇）

目录

篇一、小学双减背景下的作业设计2

篇二、小学落实“双减”语文作业设计3

篇三、“双减”背景下小学数学作业设计研究6

篇四、双减背景下小学数学作业设计研究10

篇五、“双减”小学数学作业设计13

篇六、小学数学教师双减备课心得体会16

篇七、“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会20

篇八、小学“双减”语文作业设计与指导意见26

篇九、小学英语创新作业设计29

篇十、《“双减”政策下的有效作业设计》小学数学教师37

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篇一、小学双减背景下的作业设计

教育新形势，“双减”促育人。方州小学以仪陇县第十四次党代

会精神为指引，围绕“办好人民满意教育”的建校宗旨，以“教育内

涵提升行动”为抓手，构建“3+N”双减教育模式，将提高作业管理

水平，提升教育教学质量作为主要任务。从基础的教学手段入手，改

革传统的“题海战”方式，研讨作业规律，优化作业设计，以多项举

措切实解决方小学子存在的作业“高耗低效”现象，实现既减少学生

过重作业负担，又提高教学质量的目的。

一、坚持三制管理，保障到位

一是年级统筹制。设立年级组长，分单元责任到人，明确职责，

规范布置，难度不超标，总数不超量。开展每月一次的作业情况调查

问卷，了解学生每天日常作息，及时调整，促发优化。二是作业红线

制。紧跟“双减”政策，实行“红线”措施，落实“三项严禁”，密

切家校共育联系，同管共育，结合“五项管理”，严防踩线，规划作

息。三是作业协调制。为保持作业量基本平衡，各班设立了班级作业

协调员岗位。负责通报作业信息，反馈家长学生呼声，协调班级日作

业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。

二、坚决三层公示，规划到位

一是各学科作业相互公示。严格公示制度，各学科老师布置的作

业都在班级进行数量和时间上的公示，加强协调和沟通，班主任细致

统筹，控制班级每天作业的总量和时间。二是班级作业面向家长公示。

建立家长监督制度，根据家长的反馈动态调整作业数量、方式和时间。

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三是建立作业超市自选公示。进行分层作业，设置常规性作业、拓展

型作业、奖励性作业，学生根据自己的基础和完成速度，从中自选适

合自己的作业，时间控制在要求范围之内即可。

三、坚定三项措施，质量到位

一是作业研讨常态化。在开学前集中进行“双减下作业设计与优

化”专题培训，明晰时代政策，明确学校要求。每月一次分组研讨，