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七年级上册生物《种子植物》教学设计
人教版七年级上册
第3单元第1章第2节种子植物教学设计
一、教材分析
“种子植物”是人教版七年级《生物学》上册“生
物圈中的绿色植物”中的一节内容。本节内容与前一
节的藻类、苔藓和蕨类植物一起,构成了生物圈中的
绿色植物,并为后面研究“种子植物的一生”打下基
础。由于这一节教学内容涉及到许多学生陌生的结构
名词及需要观察和操作的内容较多,因此,将本节内
容分为两个课时,第一课时为种子结构的教学,第二
课时是关于裸子植物和被子植物的教学。本节课通过
学生动手实验、观察、分析、讨论、计较等方法,有
利于学生识别种子的结构,区别菜豆种子和玉米种子
结构的异同,让学生在体验生物学科“注重观察,敢于
实践”特点的同时,在快乐中获得知识,从而提高他
们的研究兴趣,培养他们的思维及团结合作能力。
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二、学情分析
七年级的学生好奇心很强,对动手操作很感兴趣。
绝大数学生的表现欲望强烈。且学生在日常生活中常
接触到种子,但对种子的结构缺乏深入的研究和思考,
独立完成操作的能力和方法还有待加强。在教学过程
中既要符合十二三岁年龄段的学生共同的身心发展水
平特点,又要估计大多数学生的知识、智力水平,做
到有一定的难度、深度与跨度,以促进学生身心向更
高水平发展,让每一位学生都学有所获。针对学生的
心理特点,本堂课主要采用开放式教学,让学生在
“做”中“学”。
三、讲授目标
1.知识目标
通过自立研究和小组合作的方法,能说出种子的主
要结构;描绘菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
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2.能力目标
运用观察法识别种子的结构;运用比较法区别单、双子叶
植物的结构。3.情感目标
初步养成关注自然、留心生活的惯。
4、讲授重点、难点
讲授重点:菜豆种子、玉米种子的结构。
讲授难点:玉米种子的结构;胚的结构。
五、教学策略
实验教学法、探究式教学法、讨论法、比较法等多种方法
相结合六、教学准备
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教师:PPT课件、学案、浸泡好的菜豆种子和玉米种子多
少粒、刀片、培养皿、剖解针、碘液等。
七、讲授过程
讲授环节教师活动
2位同学表
演,其他同学认
真观察、思考。
学生初步感
知本节课的目
标。
通过展示学
目标,学生初步
感知本节课的教
学内容,才能心中
有目标,脑中有方
向。
学生积极说出自
己知道的种子,
种子他们基本能
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说到。
有趣的活动
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