统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.2《正确对待顺境和逆境》教案.docx

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统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.2《正确对待顺境和逆境》教案

第十二课端正人生态度

第二框正确对待顺境和逆境

教材分析

本节课从“顺境和逆境，哪一个更有利于成长”的辩论赛入手，引出我们要正确对待顺境和逆境。教材重点从“顺境不骄”“逆境不馁”“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”三个方面让我们认识到无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，只要我们正确对待，都可以成为人生成长的阶梯。

学情分析

七年级学生已经有了一定的生活阅历，也经历过顺境和逆境，不同的学生表现不一，大都喜欢顺境，不喜欢逆境，对于逆境存在一些错误的认知倾向，需要教师加以正确引导，做到乐观向上，积极进取，逆境不馁。

教学目标

道德修养

热爱生活，拥有积极的人生态度。

健全人格

能够正确对待成败得失，做到处优而不养尊，受挫而不短志。

责任意识

学会正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。

教学重难点

教学重点

正确对待人生中的顺境和逆境。

教学难点

帮助学生理解顺境和逆境的相互转化性，以及如何在不同境遇中做出正确的行为选择。

教学建议

利用真实案例和历史故事，展示顺境和逆境中不同态度的影响。通过小组讨论和角色扮演，让学生体验不同境遇下的心理和行为反应。鼓励学生反思个人经历，分享如何在顺境和逆境中做出正确选择。

教学过程

一、创设情境导入新课

多媒体出示材料：

清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业。他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，完成了传世名著《聊斋志异》。

思考问题：(1)大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的？

(2)读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？

学生交流、讨论、回答。

教师导入：我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的逆境。面对不同的逆境，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。如何正确对待顺境和逆境，关系着我们如何度过自己的一生。下面我们就开始进入今天的学习——《正确对待顺境和逆境》。

二、师生互动探究新知

探究正确对待顺境和逆境

1.活动环节一：认识顺境和逆境

多媒体出示教材P92“生活观察”——关于顺境、逆境的辩论赛。

思考问题：你如何看待他们的观点？为什么？

学生交流、讨论、回答。

提示：他们的观点是片面的。不论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。如果我们顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

教师讲述：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。

2.活动环节二：顺境不骄

多媒体出示教材P93“探究与分享”。

思考问题：(1)你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？

(2)你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。

学生交流、讨论、回答。

提示：(1)顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

(2)①楚国项燕，中计败亡，期间秦军故意示弱，数次胜利后，项燕骄而傲，防备日下，被秦军突袭，败亡。②唐代黄巢起义，攻入长安后，未及时追击唐皇，反而沾沾自喜，建立大齐，后被唐皇率军打败，最终自尽于泰山。

教师讲述：顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

3.活动环节三：逆境不馁

多媒体出示材料：

材料一司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”

材料二海伦·凯勒，她不到2岁时，因为重病导致失明、失聪，但她却凭着自己的毅力学会了识字，最终成为一位著名的女作家。

思考问题：上述材料中的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？

学生交流、分享、回答。

教师讲述：逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。

4.活动环节四：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化

多媒体出示材料：

材料一一名成绩特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成为人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的大