农村小学教育管理存在的问题与解决策略研究.docx

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农村小学教育管理存在的问题与解决策略研究

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摘要：进行学校的教育管理，是要求管理人员对相应的教师实施合理组织和协调，对学校的人员、物资、资金等都合理运用，结合自身的实际条件，高效率高质量的完成教育目标。新课改的深入实施，农村小学教育管理得到了改善和进步，可是，还存在一定的问题，需要研究和应用相应方法及措施实施解决，进而促进学校教育管理质量和效率的有效提高。

关键词：农村小学；教育管理；问题；解决策略

国家实施了新课程改革和科教兴国战略，国家的基础教育有了很大进步和发展。小学教育是最基础的教育，可是，一些农村小学的教育管理中还存在一些问题，需要教育管理者研究和应用相应策略和方法实施解决。

1、农村小学教育管理中存在的问题

1.1教育管理不够系统化

在农村学校，因为条件等各种因素的影响，总体教育管理和城市小学具有一定差距，教育质量也有不同[1]。实际的管理过程中，教育管理不够系统化，没有完善的管理体系。不能合理设计和有效明确的落实教育目标，实施的教育改革不具体，呈现表面化，缺乏实际具体内容，进而不利于教育工作的改进和完善，也就不会更好的促进教育的发展。

1.2教育管理方法不先进

分析和研究农村小学管理的具体情况，一些学校都是以管理好学生为主要管理内容，主要的管理方式不先进，跟不上时代发展的脚步。这种管理方式比较传统，学生对其呆板的管理方法只是服从和执行，不能调动学生的积极主动性，学生学习也是被动式，进而学生会感觉枯燥乏味，容易产生反感情绪，对学生的思维发展不利。

1.3教师队伍缺乏高素质人才

农村小学的教育队伍中，普遍缺乏高素质的人才，进而导致参与教育的专职老师要承担管理工作，教师的精力有限，教学任务繁重，会影响其教育管理，如果过多精力应用到教育管理中，会对其管理和教育工作都有影响。有个别的学校设置了专职的教育管理的人员，可是因为素质和自身的技术技能高低不等，对专业的教育管理知识不是很了解，进而不能有效发挥出其应有的作用。

2、对农村小学教育管理中的问题有效解决的策略

2.1建立健全相应的管理体系

农村小学教育最基本和最主要的目标是使学生获得良好的学习成绩，传统管理方法就以单一的、片面的提高学生的成绩为管理目标，管理不全面不系统。所以，在农村小学要建立健全相应的管理体系，实施多方面管理，促进学生学习成绩和综合素质的全面提升[2]。一般情况下，相应的教育管理体系要涉及很多方面，比如教学质量的全面评价、学生的心理和素质教育、教师队伍的培养和建设、校园文化建设等。实施的教学评价不单单针对学生的成绩实施评价，还包括学生对于课堂教学的反馈、对老师的综合评价等。要重视管理体系的每个环节都得到进步和发展。进行管理体系的建立和完善的过程中，要考虑周到全面，结合实际情况设计，与时代发展和学校的具体情况相适应，能够促进学校发展和管理提高。对现有的教育资源要合理有效利用，确保教育管理达到相应的效果。学校领导要把握住，组织定期实施教育管理工作综合评价，以评价结果为依据，实施教育管理方式方法的有效改进和完善。

2.2重视教师队伍和相应的教育管理人才建设

作为学校管理者的校长，要应用各种有效措施积极调动学校所有工作人员的主动性和积极性，引导和鼓励每个工作人员以不同角度献计献策，促进学校教育管理水平和效果的提高。要确保农村小学教育科学有效，一定要进行发展目标的合理设定，结合实际情况，对学校的每个岗位的工作内容和职责进行有效明确，并把相关责任有效落实，最好是落实到每个岗位的人员身上。在进行教育管理的有效创新过程中，重要的是要有相应的人才参与和支持，学校教育管理的重点和基础就是进行人才队伍建设。所以，要重视教师队伍和相应的教育管理人才建设，学校的管理者要重视学习，让自身的专业素养得到有效提高。第一，对教师队伍的要求，要加强学习，对自身的知识结构实施及时完善和增加，增强专业素质和能力，大胆实施教学方法的改进和创新，改变传统教学方法的不足，以更好的提高教学效果和质量。第二，对学校的要求，要给教师建设和提供各种学习条件和平台，因为农村学校没有过多的资金，地方政府要进行辅助和支持，作为校长要与外界交流和联系，给教师提供学习和培训的机会，尤其是一些骨干教师，尽量多给其寻找进修学习的机会，以更好的提高教育教学的能力和水平。第三，和相应的师范院校建立联系，使其可以给农村小学代培优秀的教育管理人员，可以学习和提高教育管理教师的专业水平，进而更好的提高教育管理工作的质量和效果。或者招聘示范院校的教育管理专业的学生，使其参与农村小学的教育管理，进而给农村小学输入新鲜血液，增强教育管理的创新程度。

2.3转变思想观念，重视素质教育

农村小学教育中，因为各种因素的影响，推行素质教育的速度比较慢。所