苏教版五年级实践指南交流.docx

苏教版五年级实践指南交流

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版五年级实践指南，主要涉及第五章“生活中的数学”中的第一节“认识时间”。内容包括：时间的概念、时间的单位、时间的计算、日历的应用等。

二、教学目标

1.让学生理解时间的基本概念，掌握时间的单位和计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：时间的概念、时间的单位和计算方法。

难点：日历的应用，以及如何运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：电子钟、日历、计时器。

学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“你们知道现在几点吗？”引发学生对时间的思考。

2.自主学习：让学生翻阅教材，了解时间的基本概念和时间单位。

3.合作探究：让学生分组讨论，探讨如何计算时间，并举例说明。

4.教师讲解：针对学生的探讨，教师进行讲解，重点讲解时间的计算方法和日历的应用。

5.实践操作：让学生使用计时器，进行时间的实际计算，巩固所学知识。

6.应用拓展：让学生运用数学知识解决实际问题，如：计算看电影的时间、安排一天的学习计划等。

六、板书设计

板书内容：时间的基本概念、时间的单位、时间的计算方法、日历的应用。

七、作业设计

1.请用所学知识，制作一个属于自己的日历。

答案：略。

答案：略。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。同时，教师应及时给予学生反馈，巩固所学知识。

拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如：交通时间、购物时间等，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，唤起学生的注意力，并使学生能够将新知识与实际生活联系起来。在引入时间概念的教学时，教师可以通过展示教室里的电子钟，让学生观察并提问当前时间，从而引导学生对时间产生好奇和思考。这种方法不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助学生在学习时间知识时能够更好地理解和记忆。

二、自主学习

自主学习是培养学生独立思考和自主学习能力的重要手段。在教学时间的单位和计算方法时，教师可以让学生翻阅教材，自行了解和学习这些内容。通过自主学习，学生能够培养自己的学习习惯，提高学习效率。教师在学生自主学习过程中应提供必要的指导和支持，确保学生能够正确理解时间的概念和单位。

三、合作探究

合作探究是促进学生交流和合作能力的重要途径。在教学时间的计算方法和日历的应用时，教师可以将学生分成小组，让他们进行讨论和探究。通过合作探究，学生能够相互学习，共同解决问题。教师在合作探究过程中应引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，并帮助他们解决探究过程中遇到的问题。

四、教师讲解

教师讲解是确保学生对知识点的理解和掌握的重要方式。在学生自主学习和合作探究的基础上，教师需要对时间的计算方法和日历的应用进行详细的讲解。通过教师的讲解，学生能够更加清晰地理解时间的概念和计算方法，掌握日历的应用技巧。教师在讲解过程中应注重逻辑性和条理性，确保学生能够更好地吸收和理解所学知识。

五、实践操作

实践操作是巩固学生所学知识的关键环节。在学生掌握了时间的计算方法和日历的应用后，教师可以让学生使用计时器进行时间的实际计算。通过实践操作，学生能够将理论知识运用到实际中，巩固和加深对时间的理解和计算能力。教师在实践操作过程中应关注学生的操作过程，及时纠正错误，并提供必要的指导。

六、应用拓展

应用拓展是培养学生运用知识解决实际问题能力的重要环节。在教学过程中，教师可以让学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算看电影的时间、安排一天的学习计划等。通过应用拓展，学生能够将所学知识与实际生活联系起来，提高解决实际问题的能力。教师在应用拓展过程中应鼓励学生发挥创造力和想象力，提供必要的帮助和支持。

通过对上述教学设计中的重点细节的补充和说明，教师能够更好地引导学生学习时间知识，提高学生的学习成效，并实现教学目标。同时，教师也能够在教学过程中培养学生的自主学习能力、合作探究能力和解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解时间知识和进行课堂提问时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲述时间的计算方法和日历的应用时，教师可以使用举例和生活中的实例来解释，使学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行自主学习、合作探究和实践操作。在讲解时间的计算方法和日历的应用时，教师可以设置一些练习题，