第1单元 2走月亮（教案）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第1单元2走月亮（教案）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文上册《走月亮》一文。该文选自统编版教材第1单元，主要描述了一个美丽的夜晚，作者和阿妈在月亮下散步的美好时光。文章通过描绘走月亮的场景，展现了亲情的美好，同时锻炼了学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些关于自然景物和亲情的文章，对这类题材有一定的认识和理解。通过本课的学习，学生将进一步加深对亲情美好情感的认识，同时提高自己的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美创造与体验。通过学习《走月亮》一文，学生将提高自己的语言理解能力，能够准确理解文章中的描述和情感表达。同时，通过分析文章的结构和表达方式，学生的思维能力将得到锻炼和发展。此外，学生还将通过欣赏和感悟文章中的美，提升自己的审美创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了一些关于自然景物描写和亲情主题的文章阅读经验，对文章的结构和表达方式有一定的理解。同时，学生已经具备了一定的汉字认读和词汇积累，能够自主阅读并理解文章内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对自然景物和亲情主题的文章通常比较感兴趣，特别是描绘美好时光的故事。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读理解文章的情感内涵。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，同时希望能够得到老师的鼓励和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《走月亮》这篇文章的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些生僻词汇和成语可能会影响学生的阅读理解，需要老师的解释和引导。其次，学生可能对文章中描绘的亲情情感体验的理解不够深入，需要老师的引导和启发。此外，学生在表达自己的感受和想法时，可能会遇到词汇贫乏和表达不清的问题，需要老师的指导和建议。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于引导学生互动交流，情境教学法则通过创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：为增强学生对文章情感的理解，可设计角色扮演活动，让学生分别扮演文中的角色，亲身体验文中描述的情景。此外，组织学生进行小组讨论，分享彼此对亲情美好时光的感悟，以促进学生之间的互动与交流。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，运用多媒体课件展示文中的美景图片，帮助学生更好地理解文章描述的画面。同时，播放与文章主题相关的音乐，让学生在欣赏音乐的过程中，感受亲情美好的情感。此外，还可以使用视频资料，展示亲情的真实场景，引导学生深入思考和感悟。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一篇非常美丽的文章——《走月亮》。在开始学习之前，请同学们先闭上眼睛，想象一下自己在一个宁静的夜晚，和最亲爱的人一起在月光下漫步，感受那份美好的亲情时光。好了，现在请大家打开课本，让我们一起走进这个美好的故事。

2.感知文章内容

请同学们自由朗读课文，边读边体会作者通过文字传达给我们的美好情感。在阅读过程中，可以勾画出自己认为最美的句子，并做好批注。

3.学习生字词

在课文阅读过程中，同学们可能会遇到一些生字词。请大家把这些生字词找出来，并借助课下注释或字典进行自学。学习完后，我们一起来交流这些生字词的意思和用法。

4.品析文章精彩语句

同学们，课文中有很多优美的句子，请大家找出自己认为最美的一句，并分享给大家。我们可以一起欣赏这些美丽的文字，感受作者通过文字传达给我们的美好情感。

5.探讨文章主题

请同学们思考一下，这篇文章的主题是什么？作者是通过哪些具体的事例来表达这个主题的？我们可以结合文章的具体内容进行讨论，一起深入理解这篇文章所传递的美好情感。

6.总结与拓展

同学们，通过学习这篇文章，我们感受到了亲情的美好。在生活中，我们也要珍惜和亲人相处的每一刻，用心去体验和感悟这份美好的情感。同时，我们还可以尝试用自己的文字来表达自己对亲情的理解和感悟，写一篇关于亲情的作文。

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了《走月亮》这篇美丽的文章，感受到了亲情的美好。希望大家能够把这份美好的情感带到生活中，珍惜和亲人相处的每一刻。同时，也要学会用文字表达自己的情感，写出自己的感悟。

8.作业布置

请同学们根据对本节课内容的理解和感悟，写一篇关于亲情的作文。可以结合自己的生活经历，表达对亲情的理解和感悟。

九、板