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中班社会活动《小猫问路》教案设计(通用7篇)--第1页
中班社会活动《小猫问路》教案设计
中班社会活动《小猫问路》教案设计(通用7篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学
大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学
内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教
学文书。下面是小编为大家整理的中班社会活动《小猫问路》教案设
计,欢迎阅读!
中班社会活动《小猫问路》教案设计篇1
活动目标:
1、初步了解问路的礼貌用语。
2、学习使用礼貌用语。
活动准备:
《小猫问路》录像带一盘。
活动过程:
一、谈话导题:
今天我接到朋友邀请我做客的电话,叫我到她家去玩,可是我不
认识她家,怎么办呀?请小朋友帮我想办法。
讨论:不认识路怎么办?
二、看录像《小猫问路》,了解故事内容,学习使用礼貌用语。
有只小猫也不认识路,看看它是怎么办的。
1、说说小猫不认识路怎么办的,这样问好不好?为什么?
2、我们来帮助小猫,教小猫问路,应该怎么问别人才愿意告诉你?
小结:问路时要有礼貌,别人才会愿意回答。别人回答了要说谢
谢。
三、利用情境表演学习运用礼貌用语。
1、师生共同表演。
要求:说说要到哪里去,要先打招呼,然后再问。
2、幼儿分组表演。
3、特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的
中班社会活动《小猫问路》教案设计(通用7篇)--第1页
中班社会活动《小猫问路》教案设计(通用7篇)--第2页
孩子上来表演。给他们锻炼的机会,以及练习礼貌用语的机会,体会
礼貌的孩子大家喜欢的情感。
四、讨论:还有什么时候需要问别人的,应该怎么问?
师:不认识路需要问别人,还有什么时候也要问别人呢?
中班社会活动《小猫问路》教案设计篇2
一、课前活动
大家快快坐坐好,来给大脑做体操,跟我念念好不好?(生:好)
先想后说有条理,吐字清晰声音亮,礼貌大方人人夸。
二、创设情境,揭示课题。
1、创设情境:
阿姨敲门,问老师:“请问校长室怎么走?”教师答:“一直往
西走,那边的第二个教室就是。”阿姨:“谢谢!”教师答:“不用
谢。”
2、导入课题。
1)、小朋友,刚才那位阿姨找王老师干什么呢?(问路)
2)、在现实生活中,问路是经常发生的,你有没有问过路?别人
有没有向你问过路?(学生交流)
3)、今天,我们一起来学习问路(出示课题)
3、在这节课上你想知道写什么呢?(问路人要注意什么?指路的
人要注意什么?)
三、再现情境,学习问路。
1、图画,语言再现书本情境。(图画出现白马石刻公园,教师用
语言描述)并提出问题。(学生讨论发言)
2、真聪明,替兰兰出了这么多好主意,兰兰最后决定问路。如果
你是兰兰,你会向谁问路?怎么问?(民警叔叔、过路人、附近人家)
3、用图画出现一位老爷爷,真是巧,看谁来了?
4、兰兰该怎么问路呢?(小组合作,推荐两个人练习问路,其他
小朋友做评委)
5、请两组小朋友上台表演,其他学生认真听。
6、评评哪组棒,说说理由。
中班社会活动《小
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