Unit3 Look at me（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit3Lookatme（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lookatme（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习服装和身体部位的英语表达，使学生对西方的着装有一定的了解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演的活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并说出一些简单的日常用语。他们也已经学习了颜色的英语表达和一些基本的身体部位的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对图片和实物比较感兴趣，通过图片和实物能够激发他们的学习兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和重复，适合通过重复练习来巩固知识。他们的学习风格多样化，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到生词和句型的困难，特别是对一些身体部位的单词和描述衣服的句型的掌握。此外，学生可能在发音和口语表达上存在一定的困难，需要通过反复练习来提高。另外，学生可能对西方的着装文化不太了解，需要通过教师的引导和实例展示来增加他们的文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、生词卡片、录音设备。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语动画视频、图片、录音文件、在线互动游戏（如有）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3Lookatme”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit3Lookatme”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Unit3Lookatme”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit3Lookatme”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit3Lookatme”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit3Lookatme”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit3Lookatme”知识点，掌握英语表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit3Lookatme”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit3Loo