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学校全体读书交流活动方案5篇

学校全体读书交流活动方案篇1

一、实施行动。

(一)开辟“班级读书园地”

1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑

板报。

2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

(二)校内品读

1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书

活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提

倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓

励学生多写读后感。

2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级

书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟

阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，

一种乐趣。

3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。

5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关

的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加

深对文本的理解感悟及对作者的了解。

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(三)亲子共读

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的

任务。

2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系

卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲

子共读”而洋溢温馨和活力。二、宣传发动，制定计划。

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，

提供读书平台。

4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴

趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

三、总结评比。

1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”(可以组织学生进行班

级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比)

2、开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收

获展示(可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等)……

3、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。

5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的

“读书明星”。

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四、附：推荐书目：

《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》、《世界历险

记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶

酪》。

学校全体读书交流活动方案篇2

为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，

提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造

“书香校园”。特制定教师读书活动方案。

一、活动目的

为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有

充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最

静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型

学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;

提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改

进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、

读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极

建构学习型组织。使教师朝着“有