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小学学生综合素质评价方案--第1页
小学学生综合素质评价实施方案
小学学生综合素质评价是全面贯彻党的教育方针,深化素质教育,
有效落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。根据市
教体局和学区的要求,我校结合实际,制定本方案。
一、指导思想
按照党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的要求,实施小学
生综合素质评价。坚持以学生的实际表现为依据,以学校评价为主体,
以专业支撑与制度建设为保障,采取多元化的评价方法,注重过程培
养和过程评价,全面反映学生的综合素质状况,推进课程改革和素质
教育的深入实施。
二、评价目的
1.贯彻落实中共中央国务院印发《关于深化新时代教育评价方
案》,强化素质教育,把小学课程改革进一步推向深入,全面贯彻国
家的教育方针,全面提高教育质量。
2.贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思
想道德建设的若干意见》,全面反映小学学生的发展状况,改变以考
试分数作为唯一评价标准的做法,坚决克服唯分数论的顽瘴痼疾。
3.在实践中探索和完善综合素质评价方法,建立健全小学生综合
素质评价制度,形成素质教育实施与保障的长效机制。
4.通过实施综合素质评价,面向全体师生、家长和社会进一步倡
导素质教育,宣传基础教育课改实验,促进全社会教育观念的更新。
三、评价原则
小学学生综合素质评价方案--第1页
小学学生综合素质评价方案--第2页
1.服务育人原则。充分发挥综合素质评价对学生发展的正向激励
和引导作用,综合素质评价与学校育人工作实现有机结合,发挥评价
对小学学校育人工作的统领和服务作用。引导学生关注个人成长过程,
不断发现、发展自己的潜能优势,不断进步。
2.民主公开原则。坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”,保证
评价主体在充分了解每一位被评价对象的基础上开展评价工作。严格
规范评价程序,强化监督管理,确保评价过程公开透明,保障评价结
果客观公正、公平公开,保障学生、家长知情权。
3.简便易行原则。在保证评价内容全面的基础上,提取促进学生
全面发展、个性成长和核心素养提升的关键要素,制定要素评价标准,
进行重点评价。进一步优化评价流程,改进评价方式方法,借助信息
化技术,提高工作效率,减轻评价负担,提高可操作性。
四、评价主体
包括学生本人、本班同学、本班任课教师、班主任、家长。
五、评价内容
小学生综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、
艺术素养、创新实践五个方面进行。依据党的教育方针,反映学生德
智体美劳等全面发展情况和个性特长,注重培养学生的认知能力、合
作能力、创新能力以及社会责任感、创新精神和实践能力。
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、
仁爱友善、责任义务、遵纪守法、行为习惯等思想素质与品德发
展方面的表现。
小学学生综合素质评价方案--第2页
小学学生综合素质评价方案--第3页
其中德育教育包括:学生践行社会主义核心价值观、学习和弘扬
中华优秀传统文化、传承红色基因、品德教育,课程教育等。参与少
先队队活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。
开设的课程包括法制教育、安全教育、环境教育、传统文化、少
先队课程等。
节日类课程包括春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等。
节庆日:劳动节、建军节、建党节、国庆节、植树节等。
纪念日:国家公祭日、学雷锋日、母亲节等。
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