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优质课比赛部编版五年级语文上册《13

少年中国说(节选)》教学设计

少年中国说（节选）

（部编版小学语文五上第13课第1课时）

教材分析：

本课是小学语文统编本教材五年级上册第四单元中的第二

篇课文。该课文节选自XXX先生的《少年中国说》。本单元

的人文主题是“家国之殇”，语文要素是“结合资料，体会课文

表达的思想感情”。由此，我确立了本课的教学重点“让学生正

确、流利地朗读课文，并背诵第一段”。本课的难点在于“让学

生结合查找的资料，体会文章鼓励中国少年主动承担肩负建设

少年中国的责任，激发学生的爱国情感”。而结合资料又恰恰

体现了统编教材的“工具性与人文性”兼顾的融合观点。

本课是一篇文言文。五年级的学生虽有一定的研究古诗文

的基础，但本文的时代背景与现在的孩子们的生活也相隔较远，

因此学生在理解时有困难。我认为把课文读正确、流利是研究

本课的关键，这样最终才能达到有感情朗读并背诵的目的。在

教学中，我引导学生搜集资料，抓重点词句来理解句子的含义。

与此同时，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，根据课

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程标准的要求和本节课的特点，我们采用读、品、悟的方法，

倡导自主、合作、探究的研究方式，既充分调动了学生研究的

积极性，又培养了学生的观察、分析问题能力和创新意识。通

过训练，让学生在朗读中解决问题，增强了学生的自学能力。

讲授方针：

知识与技能：认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等

7个生字。理解文中的重点词语。

过程与方法：1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气

势，背诵第一段。2.体会文章句式整齐，气势磅礴的语言特点。

3.结合查找的资料，体会文章鼓励中国少年主动承担肩负建设

少年中国的责任。

情感态度与价值观：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了

祖国繁荣富强而积极进取的精神。

讲授准备：

学生需提前查找史实资料，了解作者的生平以及百日维新

的概况，简要了解中国近代史上的五次战争并带好爱心便利贴；

教师准备好词卡、搜集相关史实以及背景资料；准备好《祖国

70周年阅兵仪式》视频片段、《我和我的祖国》伴奏音频；

制作教学多媒体软件。

教学过程：

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一、观看视频，导入新课

1.导入：首先，我们来观看这样一个视频，想一想，从中

你感受到了什么？

（播放《祖国70周年阅兵仪式》视频片段）

教师小结：贴近时事热点，让学生从视频中感悟中国少年

的英姿勃发，以及对祖国70周年的繁荣与自豪！

2.观看视频积蓄情感：让我们一起赞一赞中国少年的朝气

蓬勃，让我们一起赞一赞少年中国的蓄势待发！

出示句子：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国

少年，与国无疆！

3.结合课前预资料，谈话导入

引入：百年前，XXX师长教师发出了如许的赞颂，你能

结合课前的预来介绍一下他吗？

（1）出示XXX先生照